Renforcer les méthodes d'admission pour réduire l'inflation des notes
Le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit qu'en 2027, chaque filière et programme de formation ne pourra appliquer que trois méthodes d'admission, à l'exclusion de l'admission directe et de l'admission par groupe. À partir de 2028, les écoles ne pourront utiliser qu'une seule méthode d'admission pour une filière et un programme.
En outre, le ministère prévoit qu'à partir de 2027, il n'y aura plus que des points préférentiels par région et catégorie de politiques. Les universités ne sont pas autorisées à utiliser des points bonus fixés par elles-mêmes pour les réalisations, les certificats ou les critères supplémentaires.
Évaluant les propositions ci-dessus, le Dr Hoang Phuong, chef du programme de marketing numérique et de communication sociale, Université britannique du Vietnam (BUV), a estimé qu'il s'agissait d'un ajustement systématique visant à contribuer à surmonter la situation de "chaos" des méthodes d'admission, à réduire l'inflation des notes et à ramener le processus d'admission à la véritable nature de l'évaluation des compétences.
Le Dr Hoang Phuong estime qu'au cours de la période précédente, les écoles utilisaient des méthodes d'admission avec des quotas divisés en petites quantités, créant une matrice complexe, exerçant une pression psychologique et causant un coût d'opportunité élevé pour les élèves. La rationalisation oblige le système à être plus transparent, aidant les candidats à suivre et à élaborer facilement des stratégies d'apprentissage clés.
Cependant, selon Mme Phuong, réduire le nombre de méthodes signifie minimiser la situation où un candidat est admis par différentes méthodes dans la même filière, ce qui rend difficile le filtrage virtuel et la gestion des objectifs des écoles. Lorsque chaque filière/programme de formation n'utilisera qu'une seule méthode en 2028, les établissements d'enseignement supérieur seront soumis à la pression de trouver ou de concevoir un outil d'évaluation suffisamment fiable, différencié et très complet pour choisir le bon profil d'étudiant adapté à leur spécialisation.
De plus, ce changement limite la séparation de trop de portes d'admission et accroît la transparence entre les groupes de candidats. Pour être compétitifs, les écoles sont obligées de passer de la création de méthodes d'admission à l'amélioration de la qualité de la formation substantielle", a analysé le Dr Hoang Phuong.
Supprimer les points bonus IELTS, SAT pour mettre fin à la situation où la note d'admission dépasse 30
Le Dr Hoang Phuong estime que le fait que les écoles ajoutent elles-mêmes des points pour l'IELTS, le SAT ou les prix secondaires a créé une grande inégalité, en particulier un désavantage pour les candidats dans les zones qui manquent de conditions d'accès aux centres de préparation aux examens coûteux. Par conséquent, transformer les certificats de langue étrangère en notes composantes converties ou en critères de seuil (conditions nécessaires) au lieu d'ajouter des points "dépassant le cadre" mettra fin à la situation où les notes d'admission dépassent la note standard, et en même temps, ramènera les certificats internationaux à leur fonction correcte: une mesure des compétences linguistiques ou de la pensée standardisée, et non un type de "pouvoir souple" pour se faufiler dans d'autres matières de base.
« Le changement des règles d'admission oblige la stratégie des élèves et des parents à passer de « l'accumulation de points bonus et au tapis » à « l'orientation précoce et la concentration substantielle ». IELTS, SAT ou les certificats internationaux reviendront à leur fonction de matière convertie en points ou de critère seuil », a-t-elle déclaré.
Dans ce contexte, Mme Phuong conseille aux élèves de terminer les examens standardisés internationaux au plus tard à la fin du 2e semestre de la 11e année. Les parents ne doivent pas forcer les élèves à se précipiter pour étudier de nombreux types de certificats, de prix secondaires ou de certificats parascolaires de mauvaise qualité uniquement pour "chasser" les points bonus.
Le temps et les coûts économisés grâce à la préparation intensive aux certifications généralisées doivent être consacrés à la formation à la pensée profonde et au renforcement des connaissances dans les matières fortes.
Le Dr Hoàng Phương estime que les élèves doivent clairement définir la filière d'études cible dès la 10e ou la 11e année.
Une fois que la filière et l'école cibles ont été identifiées, les élèves doivent consacrer 100% de leurs efforts aux exigences ultimes de cette école. Si l'école effectue l'admission en évaluant les compétences, pratiquez des types d'exercices de pensée logique et de traitement de données de haute intensité.
Si l'école exige une admission complète, prenez le temps de pratiquer les compétences d'entretien, de montrer clairement un portrait personnel cohérent. Commencez à vous familiariser avec la structure de l'examen d'évaluation des compétences ou d'évaluation de la pensée. Les élèves doivent délimiter les domaines de connaissances manquants (généralement les matières qui ne relèvent pas des blocs d'examen traditionnels et forts) afin de les cultiver progressivement" - a déclaré le Dr Hoang Phuong.
