M. Nguyễn Tiến Thảo - Directeur du Département de l'enseignement supérieur, Ministère de l'Éducation et de la Formation a donné ces informations le 21 septembre.
Le projet de circulaire modifiant le règlement d'admission propose qu'à partir de 2027, il n'y ait plus de points bonus fixés par l'établissement de formation pour les certificats, les réalisations ou les critères supplémentaires.
Selon M. Thao, depuis 2023, le ministère a demandé une conversion équivalente pour réduire l'écart; en 2026, il continuera à contrôler les points bonus jusqu'à 10% du score total d'admission. Cependant, lorsque chaque école convertit elle-même et détermine elle-même les points bonus, la différence reste grande. Par conséquent, la proposition de supprimer les points bonus n'est pas un changement soudain d'orientation, mais la prochaine étape de la feuille de route de contrôle et de normalisation.
Les données d'admission de 2026 du ministère montrent que plus de 37 300 candidats utilisent des certificats d'anglais pour obtenir des points bonus; dont plus de 35 900 candidats utilisent l'IELTS. L'IELTS 6.0 est le niveau le plus courant, avec 8 318 candidats, mais il est réglementé par les écoles en 26 niveaux de points bonus différents. Dans le groupe de filières appartenant au top 5% avec des notes d'admission élevées, avec un seuil de référence de 26,09/30, plus de 30% des inscriptions ont des points bonus; ce taux dans le groupe en dehors du top 25% est de 9,51%.
Parmi les trois méthodes sans composante de langue étrangère distincte, notamment l'examen des notes de l'examen de fin d'études secondaires, l'examen du bulletin scolaire et la combinaison de deux résultats, 51,42% des candidats ont des points bonus dont le score de base est inférieur au niveau d'admission de la filière.
Analysant et clarifiant les lacunes, M. Thao a souligné la réalité actuelle, la filière n'exige pas de langues étrangères, mais les candidats titulaires d'un certificat d'anglais reçoivent toujours des points supplémentaires. Par exemple, pour la filière qui n'examine que les mathématiques, la physique et la chimie, un candidat ayant des résultats supérieurs dans trois matières peut toujours échouer devant un candidat ayant des scores professionnels inférieurs mais reçoivant des points supplémentaires.
L'inconvénient suivant est qu'une combinaison a déjà une matière d'anglais, mais le certificat d'anglais continue d'être utilisé pour ajouter des points. À ce moment-là, la compétence en langues étrangères est à la fois reflétée dans la note combinée et crée un avantage supplémentaire en dehors de l'échelle. Cela déforme l'ordre d'admission, en particulier dans les filières ayant des notes d'admission élevées, où une très petite différence peut également décider de l'admission ou non.
Les statistiques actuelles montrent que de nombreuses filières ont des notes d'admission d'environ 28 mais ajoutent jusqu'à 1,5 point, ce qui fait que des milliers de candidats ayant obtenu 26,5-28 points ne sont toujours pas admis simplement parce qu'ils n'ont pas les conditions pour passer un certificat coûteux. Il s'agit d'une question urgente directement liée à l'équité et qui doit être ajustée immédiatement. L'autonomie en matière d'admission doit aller de pair avec la responsabilité de rendre compte et ne peut pas légaliser un critère qui fausse la concurrence entre les candidats", a déclaré M. Thao.
Sur la base de l'analyse ci-dessus, le directeur du Département de l'enseignement supérieur estime que les points bonus peuvent devenir un facteur déterminant des résultats dans les filières très concurrentielles, créant des inégalités dans le recrutement. Par conséquent, l'utilisation des certificats et des points bonus doit être examinée plus attentivement.
M. Thao a estimé qu'il s'agissait d'un ajustement urgent visant à garantir que tous les candidats postulant dans la même filière soient évalués selon les mêmes exigences d'entrée, sur la même échelle; tout en rendant le recrutement plus transparent, simple et substantiel.
Il ne faut pas assimiler "pas de points bonus" à "l'apprentissage des langues étrangères n'a plus de valeur".
Cependant, M. Thao a noté que la façon de dire "abandonner l'IELTS" ou "ne plus examiner les certificats de langue étrangère" est inexacte. Le projet ne supprime pas les certificats de langue étrangère de l'admission et ne nie pas non plus les réalisations des bons élèves. Les certificats de langue étrangère sont toujours utilisés pour convertir, remplacer les notes de langue étrangère dans la combinaison d'admission conformément à la règle de publication; prouver les exigences de langue étrangère à l'entrée du programme de formation en langue étrangère; ou être examinés pour la reconnaissance des modules et des normes de sortie conformément à la réglementation.
Les certificats sont toujours utilisés pour prouver les exigences d'entrée du programme en langues étrangères. Ce qui est proposé à la fin n'est qu'un point positif en dehors de l'échelle d'évaluation, en particulier lorsque la langue étrangère n'est pas une exigence d'entrée ou a été enregistrée dans la combinaison.
Les candidats ayant remporté des prix d'élèves excellents nationaux et internationaux sont toujours admis directement s'ils remplissent les conditions du règlement. L'admission directe n'est pas non plus incluse dans la limite des trois méthodes de chaque filière à partir de 2027.
Le contenu de la proposition de modification est de ne pas ajouter de points en dehors de l'échelle d'évaluation principale fixée par chaque école pour les certificats, les réalisations ou les critères supplémentaires. Le principe est qu'une compétence doit être évaluée correctement, enregistrée une seule fois et selon les mêmes règles pour tous les candidats postulant dans la même filière" - a déclaré M. Thao.
M. Nguyen Tien Thao a affirmé que si les langues étrangères sont une compétence d'entrée nécessaire, l'établissement de formation doit faire des langues étrangères une composante officielle de la méthode d'admission. Les candidats peuvent utiliser les notes d'examen ou les certificats convertis équivalents. Inversement, si les filières ne traitent que les mathématiques, la physique et la chimie, l'ajout de points parce qu'il y a un certificat d'anglais introduira un critère qui ne relève pas des exigences d'entrée pour modifier l'ordre des candidats.
Dans le cas où la combinaison a déjà une matière d'anglais et que les candidats continuent d'obtenir des points supplémentaires grâce à un certificat d'anglais, cela crée également une irrationalité: la même compétence en langues étrangères est enregistrée deux fois. Le certificat a pour fonction de confirmer la compétence, et n'est pas nécessairement une prime de points dans toutes les filières d'études" - a souligné M. Thao.
Donnant des conseils aux parents et aux élèves, M. Thao estime qu'il ne faut pas assimiler "pas de points bonus" à "l'apprentissage des langues étrangères n'a plus de valeur". Si les certificats sont principalement poursuivis pour obtenir un avantage en termes de points, l'apprentissage passe facilement du développement des compétences en communication, en études et en travail à la préparation aux examens pour atteindre un seuil de points.
La politique doit ramener la motivation d'apprendre une langue étrangère à son objectif: apprendre honnêtement, être utilisable et créer un avantage à long terme pour les apprenants" - a déclaré M. Thao.
