Un comptable scolaire avec un salaire de plus de 8 millions de dongs depuis 26 ans, mais supportant le risque de se tenir au sommet.
Après plus de 26 ans passés dans le métier de comptable scolaire, Mme Huyen - comptable dans une école primaire de Hanoï - ne reçoit actuellement qu'un salaire de plus de 8 millions de dongs/mois, avec des allocations très basses. Ce qui la préoccupe, elle et de nombreux employés scolaires, n'est pas seulement le revenu limité, mais aussi la grande différence entre le volume, la pression du travail et le régime de rémunération. La comptabilité scolaire doit être responsable de toutes les finances, même une petite erreur peut devenir un problème grave.
Par rapport aux enseignants ayant la même ancienneté et bénéficiant de nombreux types d'indemnités, le personnel scolaire tel que les comptables, les écrivains, les bibliothèques, les équipements, la santé scolaire est presque exclu des politiques préférentielles, bien qu'il joue un rôle indispensable dans le fonctionnement de l'école. En particulier dans les régions reculées, de nombreux comptables doivent également cumuler des fonctions pour de nombreuses écoles, les conditions de travail sont plus difficiles, mais les revenus restent faibles.
La résolution 71 du Bureau politique affirme pour la première fois qu'il est nécessaire d'avoir une politique préférentielle pour le personnel scolaire, en orientant une allocation minimale de 30%. Cependant, le projet de décret du ministère de l'Éducation et de la Formation ne propose qu'un niveau de 20% du 1er janvier 2026 à 2030, puis augmente à 30%, en raison de la limitation budgétaire. Face à cette réalité, le personnel scolaire dans tout le pays a exprimé le souhait de bénéficier d'une allocation de 30% dès 2026, considérant cela comme une reconnaissance et un encouragement pour qu'ils soient rassurés de s'engager à long terme dans le secteur de l'éducation. Voir plus...
Le ministère de l'Éducation et de la Formation va bientôt enquêter sur les compétences en anglais des enseignants.
S'adressant à Lao Động le matin du 5 février, le Dr Vũ Minh Đức, directeur du Département des enseignants et des cadres de gestion de l'éducation, ministère de l'Éducation et de la Formation (GDĐT), a déclaré que dans un avenir proche, le ministère mènerait une enquête pour saisir la situation actuelle des compétences en anglais du personnel enseignant en général et des enseignants d'anglais, en particulier ceux qui enseignent d'autres matières en anglais.
L'enquête vise à déterminer les besoins de formation et d'amélioration des compétences des enseignants d'anglais, d'organisation d'activités éducatives et d'enseignement d'autres matières en anglais.
Il s'agit d'un contenu important, visant à concrétiser le projet "Transformer l'anglais en deuxième langue dans les écoles pour la période 2025-2035, vision à l'horizon 2045". Voir aussi...
Le recrutement 2026 présente de nombreux nouveaux points, les candidats s'adaptent avec souplesse
Les enseignants ne doivent pas être indifférents, éviter ou dissimuler les violations des cadres de direction.
La circulaire 03/2026/TT-BGDĐT du ministère de l'Éducation et de la Formation, en vigueur à partir du 30 janvier 2026, réglemente le code de conduite des enseignants dans les établissements d'enseignement et remplace de nombreux documents précédents. Un point fort important est l'exigence que les enseignants ne soient pas indifférents, n'évitent pas ou ne dissimulent pas les actes répréhensibles des responsables de l'établissement d'enseignement.
Dans leur comportement envers les cadres de direction des établissements d'enseignement, les enseignants doivent se conformer à l'affectation et à la direction conformément à leurs fonctions et tâches; écouter, accepter les commentaires et conseiller de manière proactive, exprimer leurs opinions. Dans le même temps, les enseignants ne doivent pas insulter, provoquer une désunion interne, et surtout ne pas fermer les yeux ou couvrir les violations des cadres de direction dans l'école. Voir aussi...
