Le contenu ci-dessus est stipulé dans la circulaire 03/2026/TT-BGDĐT du ministère de l'Éducation et de la Formation réglementant le code de conduite des enseignants dans les établissements d'enseignement relevant du système éducatif national.
Cette circulaire entre en vigueur le 30 janvier 2026, remplaçant les dispositions de la décision n° 16/2008/QĐ-BGDĐT du 16 avril 2008 du ministre de l'Éducation et de la Formation sur la promulgation du règlement sur l'éthique des enseignants et de l'article 6 de la circulaire n° 06/2019/TT-BGDĐT du 12 avril 2019 du ministre de l'Éducation et de la Formation réglementant le code de conduite dans les établissements d'enseignement préscolaire, les établissements d'enseignement général et les établissements d'enseignement permanent.
Il ne faut pas être indifférent, éviter ou dissimuler les violations des cadres de direction.
Dans le traitement des cadres de direction des établissements d'enseignement, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les enseignants respectent l'affectation, la direction et la gestion des cadres de direction des établissements d'enseignement dans le cadre des fonctions et des tâches assignées.
Dans le même temps, écouter et être réceptif pour recevoir les avis d'évaluation et les commentaires des cadres de direction des établissements d'enseignement dans les activités professionnelles; Conseiller activement et exprimer clairement les opinions des cadres de direction des établissements d'enseignement conformément aux fonctions et tâches assignées.
En particulier, les enseignants ne doivent pas insulter ou provoquer une désunion interne; ne pas être indifférents, éviter ou dissimuler les actes répréhensibles des responsables de l'établissement d'enseignement.
Pas de fraude, de falsification intentionnelle des résultats d'admission, d'évaluation des élèves
Dans le traitement des apprenants, le ministère de l'Éducation et de la Formation pose de nombreuses exigences aux enseignants.
Les enseignants doivent avoir une attitude exemplaire, un esprit de tolérance, de responsabilité et d'amour; des commentaires, des remarques, des éloges ou des critiques adaptés aux sujets et aux circonstances; encourager et motiver l'effort et le développement des apprenants.
Les enseignants doivent créer un environnement éducatif sûr, positif et équitable; encourager les apprenants à participer à la recherche, au travail de production, aux activités au service de la communauté et au développement durable.
Le ministère demande également aux enseignants de respecter et d'évaluer correctement les capacités réelles des apprenants; de protéger les droits et intérêts légitimes et légaux des apprenants; de créer une motivation pour promouvoir les qualités et les capacités des apprenants; d'écouter, de conseiller et de soutenir en temps opportun les apprenants dans le domaine de l'apprentissage et de la société, en veillant à ce qu'ils soient adaptés à la psychologie de leur âge.
En particulier, les enseignants ne doivent pas faire de discrimination entre les apprenants sous quelque forme que ce soit; ne pas insulter, blesser, réprimer, préjuger, maltraiter, porter atteinte aux apprenants sous quelque forme que ce soit et signaler rapidement aux dirigeants et aux autorités compétentes lorsqu'ils découvrent que les apprenants sont victimes de violence ou d'abus; ne pas forcer les apprenants à participer à des activités de nature volontaire; ne pas divulguer les informations des apprenants en violation de la réglementation; ne pas tricher, ne pas falsifier intentionnellement les résultats dans les activités d'admission et d'évaluation des apprenants.
En outre, la circulaire établit également des règles de conduite envers les collègues; La conduite envers les cadres de gestion des établissements d'enseignement; La conduite envers les parents ou les tuteurs des apprenants; La conduite envers la communauté,... Voir plus ICI.
