Les localités déploient rapidement
Lê Đình Quốc Trung, élève de 2e année à l'école primaire de Thọ Long (commune de Thọ Long, province de Thanh Hóa), peut dire avec confiance des phrases de communication de base en anglais après 2 ans d'utilisation de cette langue étrangère.
Actuellement, Quoc Trung suit 3 cours d'anglais par semaine. En dehors des heures de classe, il est encouragé par sa professeure à pratiquer l'anglais à la maison, puis à filmer pour que sa professeure ajuste sa prononciation et son intonation.
Mon enfant est beaucoup plus confiant lorsqu'il parle anglais, apprend l'anglais" - a partagé Mme Cẩm Vân, la mère de Quốc Trung.
Dans la province de Thanh Hoa, le projet "Transformer l'anglais en deuxième langue dans les écoles pour la période 2025-2035, vision à l'horizon 2045" a été approuvé par le Comité populaire de la ville.
Au cours de la période 2025-2030, Thanh Hóa se fixe pour objectif que 100% des établissements d'enseignement général de la région enseignent l'anglais obligatoire à partir de la 1re année; au moins 20% des établissements atteignent un niveau de 1,5% atteignant le niveau 2 et 2% atteignant le niveau 3.
Non seulement Thanh Hóa, mais faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles est une politique majeure en cours de mise en œuvre par les localités.
À Hanoï, en juillet 2026, la ville a construit et achevé des modèles de mise en œuvre; et a également sélectionné un certain nombre d'établissements d'enseignement représentant chaque niveau d'enseignement, niveau de formation et chaque modèle pour la pratique, la vérification et l'achèvement des critères d'évaluation et des documents d'orientation.
La liste prévue comprend 20 établissements d'enseignement, divisés en trois modèles de mise en œuvre correspondant à trois niveaux: Niveau 1 (basique, démarrage), Niveau 2 (amélioré) et Niveau 3 (point d'orgue, leadership).
À Nghệ An, le projet visant à faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles de la province pour la période 2026-2035, avec une vision jusqu'en 2045, a été approuvé. Le besoin total de financement pour la mise en œuvre du projet au cours de la période 2026-2035 est estimé à 269,61 milliards de dongs. Parmi ceux-ci, le budget central est estimé à 51,36 milliards de dongs; le budget local à 188,25 milliards de dongs et 30 milliards de dongs provenant d'autres sources de financement légales. Au cours de la période 2026-2030, la province s'est fixé pour objectif que 100% des établissements d'enseignement général de toute la province enseignent l'anglais obligatoire dès la 1re année; 20% des établissements atteignent le niveau 1, 5% atteignent le niveau 2 et 2% atteignent le niveau 3.
Investir dans le personnel, créer un environnement pour utiliser l'anglais
Pour réaliser cet objectif, le collège Phan Boi Chau (quartier de Long Bien, Hanoï) investit du programme d'enseignement à la qualité du personnel enseignant.
Mme Chử Thị Thu Hường - directrice de l'école - a déclaré que les nouveaux professeurs d'anglais recrutés doivent avoir un certificat IELTS de 7,5 points ou plus. À ce jour, 6 enseignants ont satisfait aux exigences et ont été recrutés par l'école.
Parmi eux, 4 enseignants possèdent un certificat IELTS à partir de 8,0 et ont déjà eu de l'expérience dans les études et l'enseignement à l'étranger. Un enseignant est titulaire d'une maîtrise à l'Université pédagogique de Hanoï; un enseignant est titulaire d'une maîtrise en Angleterre et deux enseignants sont titulaires d'une maîtrise en Australie.
Parallèlement, les enseignants d'autres matières sont également encouragés à utiliser une partie de l'anglais dans le processus d'enseignement, en fonction des caractéristiques spécifiques de la matière.
Outre les 3 cours principaux hebdomadaires organisés conformément aux normes du ministère de l'Éducation et de la Formation, les élèves bénéficient d'un programme d'apprentissage de l'anglais renforcé avec des professeurs étrangers.
L'école organise également la "Journée linguistique" le jeudi de chaque semaine, créant un environnement de communication en anglais pour les enseignants et les élèves, encourageant les élèves à utiliser les langues étrangères avec confiance.
Selon Mme Trần Thị Thúy - directrice de l'école primaire et secondaire Victoria Thăng Long 3 (quartier de Phúc Lợi, ville de Hanoï), la clé pour que les enfants utilisent couramment l'anglais est de maintenir un environnement de contact à long terme et continu.
Lorsqu'ils ont suffisamment de temps, les élèves absorberont progressivement et formeront naturellement des réflexes linguistiques, similaires au processus d'apprentissage de leur langue maternelle.
Par conséquent, les écoles peuvent créer de manière flexible des terrains de jeu pratiques pour que les élèves expérimentent et s'affrontent avec l'environnement linguistique. Si l'apprentissage n'est que limité aux leçons de manuels scolaires, les opportunités de pratique seront limitées. Mme Thuy estime qu'il est nécessaire de changer et de créer des opportunités pour que les élèves appliquent leurs connaissances et leurs compétences à la pratique et maîtrisent l'anglais.
