Déploiement urgent du plan de réorganisation des écoles
M. Nguyễn Văn Hiền, directeur du Département de l'éducation et de la formation (GDĐT) de Hanoï, a déclaré que la ville avait publié le plan n° 272 pour mettre en œuvre la politique d'organisation des établissements d'enseignement conformément aux orientations du gouvernement et du ministère de l'Éducation et de la Formation. Hanoï s'est fixé pour objectif d'achever l'organisation des établissements d'enseignement général avant le 10 août 2026, réduisant d'environ 50% les points focaux de gestion administrative dans les écoles.
M. Hien a estimé que les documents du gouvernement et du ministère de l'Éducation et de la Formation ont clairement défini le modèle organisationnel, la manière de mise en œuvre et les postes de travail dans les succursales. Il s'agit d'une base juridique importante pour que la ville procède à une réorganisation synchrone et pratique.
Nous sommes en train de synthétiser et d'évaluer les projets des communes et des quartiers afin que les localités puissent continuer à les perfectionner, en assurant le progrès fixé", a informé M. Hiền.
À Ninh Binh, M. Nguyen Tien Dung - directeur du département de l'éducation et de la formation de la province - a déclaré que la localité mettait en œuvre activement le projet de réorganisation et de fusion des écoles. Auparavant, la province avait fait pour la première fois une réduction de 152 points focaux, et à l'avenir, elle continuera à réduire d'environ 50% supplémentaires.
M. Ta Viet Hung - Directeur du Département de l'éducation et de la formation de Bac Ninh a également déclaré que le plan de réorganisation des écoles a été élaboré par la localité et est en cours d'examen avec les communes et les quartiers, dans le but de réduire d'environ 50% les points focaux.
Les localités rencontrent des difficultés en matière d'organisation et de personnel
Les localités sont toutes d'accord pour organiser le réseau scolaire, en visant à rationaliser les points focaux de gestion et à améliorer l'efficacité opérationnelle. Cependant, le processus de mise en œuvre pratique rencontre de nombreuses difficultés et obstacles immédiats, notamment l'organisation de l'appareil et du personnel après la réorganisation.
Le directeur du département de l'éducation et de la formation de Bắc Ninh, Tạ Việt Hùng, a souligné le fait qu'il n'existe actuellement aucune réglementation spécifique sur le nombre de chefs adjoints après la réorganisation; comment déterminer les points scolaires, les points scolaires isolés et les succursales lorsque de nombreux établissements d'enseignement sont fusionnés.
Qu'est-ce qu'on appelle un point scolaire isolé, qu'est-ce qu'on appelle une succursale? Il faut une définition plus claire" - a suggéré M. Hùng.
En outre, selon M. Hung, la mise en place d'une équipe de cadres excédentaires après la fusion est également un problème posé. Pour les cadres de direction, les localités doivent être guidées sur la conservation des postes, les indemnités et les plans de changement de poste. Les directeurs adjoints peuvent redevenir enseignants, mais les employés administratifs sont plus difficiles à affecter car ils n'ont pas de spécialisation dans l'enseignement, alors que beaucoup sont jeunes et n'ont pas encore l'âge de démissionner et s'ils sont licenciés sans instructions spécifiques, ce sera très difficile.
En outre, les localités rencontrent également des difficultés lors de la réorganisation des établissements d'enseignement professionnel.Un certain nombre de collèges professionnels devraient être fusionnés ou transformés en lycées professionnels pour répondre à l'exigence que chaque localité n'ait pas plus de trois établissements d'enseignement professionnel.Cependant, les réglementations sur le modèle des lycées professionnels ne sont pas encore parfaites, ce qui fait que les localités manquent de base juridique pour élaborer et mettre en œuvre des plans.
Les localités demandent au ministère de maintenir les normes pour les enseignants.Car si les normes sont maintenues, les provinces bénéficieront d'un budget équilibré pour embaucher.Si les normes sont abaissées, cela affectera la qualité et les élèves et les enseignants en classe auront également beaucoup de difficultés à être vulgarisés.
Également confronté à des difficultés dans l'organisation du personnel de direction, M. Nguyen Tien Dung - directeur du département de l'éducation et de la formation de Ninh Binh a déclaré que, selon les documents d'orientation récents sur la fusion des écoles, les directeurs adjoints excédentaires sont affectés à d'autres postes tels que chefs d'équipe spécialisés, chefs d'équipe adjoints spécialisés, enseignants...
Cependant, il n'existe actuellement aucun document juridique suffisamment solide pour que les provinces soient rassurées de se baser sur des milliers de directeurs adjoints, nous sommes donc très confus", a souligné M. Dũng.
Parallèlement à cela, l'organisation des postes de travail pour le personnel scolaire tel que les comptables, les trésoriers, les employés de bureau... est également un problème posé. Selon les calculs, après l'organisation, Ninh Binh réduira environ 900 points focaux, environ 2 700 postes, comment allons-nous les organiser plus tard lorsque cette équipe est en effectif.
Nous espérons que le ministère de l'Éducation et de la Formation coopérera avec les départements et les branches pour avoir des directives spécifiques", a déclaré M. Dung.
