Dans l'après-midi du 28 mai, au siège du gouvernement, le membre du Comité central du Parti, vice-Premier ministre Lê Tiến Châu, a présidé une réunion sur les préparatifs de l'examen de fin d'études secondaires (THPT) 2026 et les préparatifs de l'année scolaire 2026-2027.
Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, la surveillance des examens aura lieu les 10, 11 et 12 juin. Parmi celles-ci, le 10 juin, les formalités d'examen sont effectuées; le 11 juin, l'épreuve de littérature est organisée le matin et l'épreuve de mathématiques l'après-midi; le 12 juin, deux épreuves au choix sont organisées.
Le travail de correction des examens est effectué conformément au plan général du 13 juin au 30 juin. 6. Annonce des résultats des examens à 8h le 1er juillet; environ 12 jours plus tôt que l'année précédente afin d'aider les candidats et les établissements de formation à être plus proactifs dans l'admission à l'université et au collège.
L'examen de cette année compte 1 223 776 candidats inscrits, soit une augmentation de 61 642 candidats par rapport à l'année précédente.
En ce qui concerne la préparation de l'examen, le vice-Premier ministre a souligné qu'il ne fallait absolument pas être subjectif dans la préparation et la mise en œuvre de l'examen, en particulier dans le contexte post-fusion. Il faut considérer la prévention et la lutte contre la fraude par la haute technologie et l'intelligence artificielle comme un risque majeur de l'examen de cette année.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation, en coordination avec le ministère de la Sécurité publique, élabore un plan de formation thématique sur l'identification des nouveaux dispositifs frauduleux et le contrôle des objets entrant dans la salle d'examen.
Le ministère de la Sécurité publique surveille activement le cyberespace, détecte et traite rapidement les réseaux d'achat et de vente d'équipements frauduleux; traite pour avertir et prévenir.
En ce qui concerne les préparatifs de la nouvelle année scolaire, le vice-Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de finaliser rapidement le plan directeur de préparation de l'année scolaire 2026-2027. Les tâches qui sont lentes doivent préciser les causes, l'organisme responsable et le délai de traitement.
En ce qui concerne le corps enseignant, reconnaissant que le manque d'enseignants est le principal goulot d'étranglement de la prochaine année scolaire, le vice-Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de présider et de coordonner avec le ministère de l'Intérieur, le ministère des Finances et les localités pour examiner chaque localité, chaque niveau scolaire et chaque matière.
Tout d'abord, il faut recruter toutes les effectifs qui ont été attribués mais qui n'ont pas été utilisés, afin d'éviter la situation de pénurie d'enseignants et de recrutement lent.
En ce qui concerne les manuels scolaires uniformes, le ministère de l'Éducation et de la Formation est entièrement responsable de la qualité du contenu, de l'avancement de l'impression et de la publication, du prix, des données d'apprentissage numériques et des plans de soutien aux élèves en difficulté.
Il faut garantir que les livres parviennent aux enseignants et aux élèves avant le 15 août 2026; ne pas laisser de pénurie de livres, de flambée des prix, de gaspillage, de groupes d'intérêts ou de problèmes sociaux", a ordonné le vice-Premier ministre.
Avant la rentrée scolaire, il doit y avoir un plan pour assurer des places scolaires aux élèves, en particulier aux élèves de première année; il ne faut absolument pas laisser les élèves n'avoir pas de places scolaires en raison du manque d'écoles et de classes; ne pas mettre en service des ouvrages qui ne garantissent pas la sécurité. Le ministère de l'Éducation et de la Formation compile une liste des zones gravement défavorisées afin de la signaler au gouvernement pour qu'il donne des instructions.
Le vice-Premier ministre a souligné la question de l'application de l'IA dans l'éducation. L'IA est une tendance inévitable, qui doit être exploitée pour innover l'enseignement, soutenir les enseignants et personnaliser l'apprentissage. Au Vietnam, de nombreuses universités considèrent l'IA comme une matière obligatoire.
Cependant, si la gestion n'est pas bonne, cela conduira à la situation où les enseignants utilisent l'IA pour poser des questions, les élèves utilisent l'IA pour résoudre des questions, faire des devoirs, voire tricher aux examens et aux examens.
Par conséquent, le ministère doit achever rapidement les directives et les réglementations sur l'application de l'IA dans l'éducation, du primaire à l'université; considérer l'IA comme un outil de soutien, ne pas remplacer le rôle des enseignants, ne pas remplacer les capacités des apprenants.
