Prêt à mettre en œuvre un ensemble unifié de manuels scolaires à partir de l'année scolaire 2026-2027

Les parents commencent à s'inscrire et à choisir d'acheter des manuels scolaires

En application de la résolution n° 71-NQ/TW du Bureau politique sur la percée dans le développement de l'éducation et de la formation et de la résolution n° 281/NQ-CP du gouvernement promulguant le programme d'action pour la mise en œuvre de la résolution n° 71, qui stipule "unifier un ensemble de manuels scolaires communs et progresser vers 2030 vers la gratuité de tous les manuels scolaires", le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la décision n° 3588/QĐ-BGDĐT sélectionnant l'ensemble de manuels "Connecter les connaissances à la vie" à utiliser uniformément dans tout le pays à partir de l'année scolaire 2026-2027.

Au cours de la semaine écoulée, Mme Nguyễn Thu Hà (quartier de Cầu Giấy, Hanoï) a reçu un avis de sa professeure principale concernant l'inscription à l'achat de manuels scolaires pour la nouvelle année scolaire 2026-2027. Les parents estiment que l'unification d'un ensemble de manuels crée une commodité pour les parents, les élèves et l'école.

Certains parents achètent eux-mêmes, mais je choisis d'acheter à l'école pour être rassurée et pratique", a déclaré Mme Thu Hà.

Concernant la mise en œuvre de la politique d'un ensemble de manuels scolaires unifié à partir de l'année scolaire 2026-2027, le vice-ministre permanent du ministère de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le ministère avait guidé les localités dans l'utilisation uniforme de cet ensemble de manuels scolaires, tout en autorisant l'exploitation d'autres ensembles de manuels scolaires comme documents de référence. Le point de vue du ministère est d'enseigner et d'apprendre selon le programme, les manuels scolaires ne sont que des supports d'apprentissage, ils ne gaspillent donc pas d'autres ensembles de manuels scolaires.

Le ministère a également achevé l'ajustement du contenu des manuels scolaires, en particulier les matières d'histoire, de géographie, d'éducation civique, afin de l'adapter à l'ajustement des limites administratives lors du passage du modèle de gouvernement à 3 niveaux à 2 niveaux.

Dans le but d'assurer un approvisionnement complet en manuels scolaires pour les écoles et les enseignants au plus tard 20 jours avant la rentrée scolaire, le vice-ministre a déclaré qu'à l'heure actuelle, 5/7 régions de la Maison d'édition de l'éducation du Vietnam ont été mises en stock et ont annoncé une réduction moyenne des prix des livres de 13,3%.

Le travail de formation des enseignants est mené de manière ciblée, en se concentrant sur les contenus problématiques qui doivent être résolus, en évitant la dispersion.

Unifier un ensemble de manuels scolaires ne signifie pas limiter les ressources pédagogiques.

Pour mettre en œuvre la politique d'unification d'un seul ensemble de manuels scolaires, le Dr Nguyen Tung Lam - vice-président de l'Association vietnamienne des sciences de la psychologie de l'éducation, président du conseil d'éducation du lycée Dinh Tien Hoang - Ba Dinh (Hanoï) - a souligné que le programme scolaire est essentiel. Il estime que, qu'il s'agisse d'un ou de plusieurs ensembles de manuels scolaires, le facteur décisif réside dans la méthode d'enseignement des enseignants et les méthodes d'apprentissage des élèves.

Pendant le processus d'apprentissage, les enseignants doivent savoir combiner les manuels scolaires avec de nombreuses autres sources de documents, lier les leçons à la pratique, à la technologie... Et les élèves eux-mêmes doivent également rechercher et consulter activement d'autres sources de documents pour élargir leurs connaissances, au lieu de dépendre uniquement d'un seul livre" - a évalué le Dr Nguyễn Tùng Lâm.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que, selon la pratique internationale, le programme éducatif a généralement un cycle de vie de 10 à 15 ans avant de changer globalement. Cependant, chaque année, le ministère examine et ajuste le contenu et les directives professionnelles; les écoles élaborent de manière proactive des plans d'éducation sur la base du cadre du programme commun.

Dans les temps à venir, le ministère continuera à affiner le programme conformément à la résolution 71-NQ/TW, en augmentant le temps consacré à la science et à la technologie, à l'innovation, aux STEM, à la transformation numérique, à l'intelligence artificielle; tout en renforçant les compétences de vie, la culture, l'art, en assurant les normes de sortie mais sans surcharger les élèves.

Le vice-ministre a souligné que l'ajustement doit être prudent, avec une évaluation de l'impact et la mobilisation d'experts, de scientifiques et d'enseignants pour participer directement. L'objectif est de répondre aux exigences de formation de ressources humaines de haute qualité dans le nouveau contexte, tout en maintenant la stabilité du programme d'enseignement général.

L'orientation générale est de passer de "l'enseignement des connaissances" à "l'enseignement des compétences", d'innover les méthodes d'enseignement, de contrôle, d'évaluation et de développement des capacités d'auto-apprentissage afin que les élèves s'adaptent à différents programmes, manuels scolaires et supports d'apprentissage.

Le vice-ministre a affirmé que l'unification d'un ensemble de manuels scolaires communs ne signifie pas limiter les ressources pédagogiques. Les manuels scolaires ne sont pas des "ordonnances", mais des documents servant à l'enseignement et à l'apprentissage.

Les enseignants et les élèves peuvent consulter davantage de livres, de journaux, d'Internet et d'autres sources documentaires pour enrichir leurs connaissances, conformément à l'orientation de passage de "l'enseignement des connaissances" à "l'enseignement des compétences", formant ainsi les qualités et les compétences des élèves.