Se préparer d'urgence à l'examen de fin d'études secondaires sûr et transparent
L'examen de fin d'études secondaires est organisé chaque année vers le mois de juin-juillet dans tout le pays, avec en moyenne environ 1 million de candidats et plus de 200 000 cadres et enseignants participant à l'organisation de l'examen. Cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation a fixé qu'il se déroulerait les 11 et 12 juin, soit environ un demi-mois plus tôt que les années précédentes. Le ministère organisera pour les candidats de 12e année un essai d'inscription en ligne sur le système de gestion des examens du 17 avril à la fin du 21 avril.
M. Huỳnh Văn Chương - directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation) - a déclaré que l'examen de fin d'études secondaires de 2026 comporte un certain nombre d'ajustements importants dans le sens de la rationalisation des procédures, du renforcement de la décentralisation et de la promotion de l'application des technologies de l'information.
Un nouveau point notable est l'intégration de différents types de documents, contribuant à réduire les procédures administratives. Plus précisément, les convocations à l'examen et les cartes d'examen sont combinées en un seul type, les convocations à l'examen; les certificats de fin d'études temporaires et les certificats de résultats d'examen sont intégrés en certificats de résultats d'examen (de 4 types de documents à 2). Le dossier d'inscription à l'examen est conservé dans l'école secondaire où le candidat étudie.
À partir de 2026, les diplômes de fin d'études secondaires (numériques et imprimés) sont délivrés par le directeur du lycée où l'élève étudie à partir de 2/3 du délai; parmi lesquels les numéros sont délivrés plus rapidement, ce qui facilite l'utilisation par les candidats en cas de besoin.
Les réglementations relatives à la catégorie prioritaire sont également ajustées dans le sens du calcul en fonction du lycée où le candidat étudie (à partir de 2/3 du temps) au lieu du lieu de résidence permanente comme auparavant.
Le processus de révision des notes est plus strict, dans lequel toutes les copies d'examen ayant des changements de notes ou des notes éliminatoires doivent organiser un dialogue au sein du conseil de révision des notes pour assurer l'objectivité et l'équité. Le délai de réception des demandes de révision des notes est réduit à 5 jours afin d'annoncer rapidement les résultats, au service du travail d'admission.
Le travail d'organisation des examens continue d'être promu en appliquant les technologies de l'information, en optimisant la transmission des données entre les conseils d'examen et le ministère via le système de gestion des examens, en réduisant les étapes manuelles telles que l'envoi de CD par la poste, améliorant ainsi la vitesse de traitement.
Un certain nombre de contenus techniques ont également été ajustés, parmi lesquels le modèle de formulaire d'inscription à l'examen est mis à jour conformément aux nouvelles réglementations sur les codes provinciaux et communaux (conformément à la décision n° 19/2025/QĐ-TTg); les localités doivent noter qu'il est nécessaire de guider les candidats pour qu'ils appliquent correctement. Dans le même temps, un certain nombre de certificats de langues étrangères tels que VEPT, J.TEST, TOPIK ont été ajoutés.
Concernant le travail d'inspection de l'examen, M. Huynh Van Chuong a souligné que la responsabilité de l'organisation de l'examen continue d'être clairement définie: le ministère de l'Éducation et de la Formation est responsable de la promulgation des règlements, des directives pour l'organisation, la conception des sujets d'examen et l'organisation de l'inspection; les comités populaires provinciaux sont pleinement responsables de l'examen dans la localité; les départements de l'Éducation et de la Formation et les établissements de formation sont renforcés en matière de décentralisation dans l'organisation et la participation à l'inspection des étapes de l'examen.
Concernant le plan d'organisation, M. Chuong a déclaré qu'il maintiendrait fondamentalement la stabilité du modèle et organiserait les activités d'inspection des étapes de l'examen (préparation à l'examen, surveillance de l'examen, réexamen et reconnaissance du diplôme) comme en 2025; ajusterait le nombre et la composition des participants à l'équipe d'inspection du travail de préparation à l'examen du ministère. Effectuer une inspection du travail de correction des examens (sans effectuer d'inspection comme en 2025).
Les élèves accélèrent et modifient leurs tactiques de préparation aux examens
Dans un contexte où le règlement d'admission à l'université connaît de nombreux changements importants tels qu'un calendrier d'examen plus tôt que l'année dernière, les candidats doivent obtenir au moins 15 points sur une échelle de 30 (score total de 3 matières selon la combinaison d'admission de l'examen de fin d'études secondaires) pour être éligibles à l'inscription à l'admission à l'université, quelle que soit la méthode utilisée, le resserrement de l'admission sur dossier scolaire,... De nombreux candidats de 12e année sont obligés d'ajuster activement leurs méthodes d'étude et leurs stratégies d'admission afin de ne pas perdre leur opportunité.
Nguyễn Thị Minh Thư, élève de 12e année A1, lycée Lương Thế Vinh (campus Tân Triều, Hanoï) a fait remarquer que le fait que le ministère de l'Éducation et de la Formation ait avancé le calendrier des examens crée une pression sur le calendrier de révision des élèves. Avant cet ajustement, pendant la phase finale, Minh Thư s'est concentrée au maximum sur les matières appartenant à la combinaison d'admission afin de percer dans les notes et d'accroître son avantage concurrentiel.
Nguyễn Trần Đức Minh (classe 12D1) a admis que la pression est inévitable pour chaque candidat de 12e année avant d'entrer dans l'examen important. Cependant, grâce à une préparation précoce avec des certificats de langues étrangères tels que l'IELTS et l'allemand (niveau B1), l'élève a déclaré qu'il avait quelque peu réduit le stress et élargi ses opportunités. En termes de méthodes d'apprentissage, l'élève a choisi un mode de vie scientifique, se coucher tôt - se lever tôt pour augmenter l'efficacité de l'apprentissage, au lieu de se coucher tard, ce qui est facilement stressant. Avec la combinaison D14 (littérature, anglais, histoire), il privilégie l'étude du matin pour mieux mémoriser.
Lê Hoàng Nam, élève de 12e année à Hô Chi Minh-Ville, a également déclaré qu'il devait ajuster son plan d'études: "Auparavant, je prévoyais d'utiliser mes résultats scolaires pour l'admission, mais avec la nouvelle réglementation, je suis obligé de me concentrer sur l'examen de fin d'études secondaires. Il suffit d'une matière faible pour qu'il soit très facile d'obtenir moins de 15 points, donc la pression augmente clairement".
Du côté des écoles, la préparation des élèves de fin d'études secondaires est également mise en œuvre selon un calendrier. Mme Nguyễn Bội Quỳnh - directrice du lycée Việt Đức (Hanoï) - a souligné que les sujets d'examen du programme d'enseignement général de 2018 exigent des connaissances substantielles, car ce résultat est la base la plus importante pour l'admission à l'université. Les élèves ne peuvent pas appliquer la pensée de "l'apprentissage par cœur" ou utiliser de simples astuces pour faire les examens.
Pour atteindre une efficacité élevée, Mme Quỳnh a déclaré que les enseignants sont responsables de limiter les contenus clés, de les construire en sujets spécialisés interconnectés des connaissances de la 10e, 11e à la 12e année.
Concernant le travail de préparation à l'examen, M. Nguyễn Bảo Quốc - Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré que le Département demande aux écoles d'organiser pour les élèves de 12e année de se familiariser avec la structure, le format des sujets d'examen et la manière d'organiser l'examen de fin d'études secondaires publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation, et en même temps d'élaborer de manière proactive des plans de préparation adaptés aux conditions réelles de chaque unité.
Selon M. Quoc, les écoles doivent compiler un système de questions et d'exercices qui est étroitement lié au contenu du programme, adapté au format de l'examen, en se concentrant sur l'aide aux élèves à comprendre et à appliquer les connaissances pour faire l'examen, au lieu d'apprendre par cœur. La révision doit être organisée pour le bon public, sans être dispersée, sans gaspiller, en assurant le respect des réglementations sur l'enseignement de deux séances/jour et des documents connexes. Dans le même temps, il est nécessaire d'affecter des enseignants de manière raisonnable, en donnant la priorité aux enseignants des classes de fin d'année afin d'avoir le temps d'aider les élèves à réviser pour l'examen. M. Quoc a également noté que, pendant le processus de révision, les écoles doivent guider les élèves sur les méthodes d'auto-apprentissage efficaces, en combinant la révision en groupe, en particulier en soutenant les élèves qui ont encore des difficultés à étudier. La promotion du rôle des élèves bons et excellents dans le
Hanoï propose de recevoir les sujets d'examen 1 à 2 jours plus tôt, d'établir une feuille de route d'examen sur ordinateur
En 2026, la ville de Hanoï prévoit environ 110 000 candidats à l'examen dans près de 240 centres d'examen. Il s'agit de l'une des localités ayant la plus grande échelle d'examen du pays. Avec ce nombre, M. Nguyen Quang Tuan - directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de la ville de Hanoï - a déclaré que la charge de travail générée est très importante. Chaque centre d'examen doit organiser un conseil d'examen, des surveillants, des secrétaires, de la police, des agents de santé, du personnel de service et des forces de soutien. Outre le personnel, la ville doit également préparer les installations matérielles, assurer la sécurité, la sûreté routière, l'électricité, les communications et les plans de traitement des situations anormales. Hanoï a activement examiné l'ensemble du système des centres d'examen, élaboré des plans pour assurer la sécurité avec la participation de la police et des unités concernées. Un plan de formation du personnel d'examen a également été élaboré pour être mis en œuvre simultan
Hanoï propose au ministère de l'Éducation et de la Formation d'envisager de remettre les sujets d'examen environ 1 à 2 jours plus tôt qu'actuellement afin de pouvoir être plus proactif dans la gestion, d'avoir le temps de vérifier croisés les étapes importantes et de traiter les situations qui se présentent si elles se présentent.
Hô Chi Minh-Ville: Inquiétudes concernant les blocages logiciels
M. Nguyễn Văn Phong - Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville - a déclaré que la localité déploie des préparatifs sur trois piliers, notamment: les installations matérielles; le personnel et le financement. Soulignant le facteur humain particulièrement important, la ville sélectionne des cadres expérimentés pour des postes importants tels que les chefs de centres d'examen, les cadres chargés de l'impression et de la copie des sujets d'examen; tout en insistant sur l'exigence de limiter au maximum les demandes de congé ou les voyages à l'étranger pendant la période d'examen afin de garantir les effectifs. En outre, l'ensemble du centre d'examen, la zone d'impression et de copie des sujets d'examen, les plans de transport et de collecte des copies d'examen sont soigneusement examinés. Avec une taille prévue de 130 000 candidats à l'examen, le Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-
Lào Cai: Planification du soutien aux élèves pauvres et en difficulté
M. Nguyễn Minh Tâm - Directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de la province de Lào Cai - a déclaré que la plus grande difficulté de la localité dans l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2026 est les conditions de déplacement et les circonstances des candidats, en particulier dans les régions reculées et isolées. La province de Lào Cai a élaboré un plan d'organisation de l'examen dans le sens d'assurer au maximum les conditions d'examen pour les élèves. Les districts et les communes sont chargés de coopérer étroitement avec les centres d'examen dans la préparation des installations matérielles, la garantie de l'électricité, des lignes de transmission, de la sécurité et la compréhension du nombre de candidats éloignés afin d'avoir un plan de soutien approprié.
L'une des solutions clés est d'organiser l'accueil des élèves des écoles éloignées pour qu'ils se rassemblent avant le jour de l'examen, d'organiser l'hébergement pendant toute la durée de l'examen. Pour les élèves en difficulté, la province prévoit de soutenir environ 500 000 dongs par enfant. Toujours selon M. Tâm, l'objectif est de ne laisser aucun candidat abandonner l'examen en raison de la distance géographique ou des difficultés économiques, assurant ainsi l'équité dans l'accès à l'examen.
