Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier un projet de circulaire modifiant et complétant les réglementations sur l'examen et l'évaluation des élèves du primaire, du collège et du lycée pour recueillir des avis.
Le projet autorise pour la première fois les écoles à organiser des examens et des évaluations périodiques par des tests informatiques. Cependant, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que cette forme soit mise en œuvre lorsque l'école remplit les conditions relatives aux installations matérielles, à l'infrastructure des technologies de l'information, au logiciel d'examen et d'évaluation et aux ressources humaines de fonctionnement conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Si elle est appliquée, l'école doit informer à l'avance les élèves et les parents d'élèves de la forme de l'examen et des exigences techniques. Les résultats de l'examen sur ordinateur ont une valeur juridique équivalente à l'examen sur papier.
Le projet de loi note également que les écoles doivent préparer un plan de secours en cas d'incident technique (réorganiser un examen ou passer à une forme sur papier dans les 7 jours ouvrables) et apporter des ajustements raisonnables afin que les élèves handicapés puissent toujours accéder à cette forme d'examen ou être transférés à une forme appropriée.
Ainsi, si le projet est adopté, les élèves de la 6e à la 12e année passeront des examens périodiques sur ordinateur.
Le contrôle et l'évaluation des élèves du collège et du lycée sont mis en œuvre conformément à la circulaire 22/2021/TT-BGDĐT de 2021 à aujourd'hui. En conséquence, à chaque semestre, chaque matière évaluée par commentaires combinés à une évaluation par notes comporte 1 point d'évaluation de mi-semestre et 1 point d'évaluation de fin de semestre.
Vous pouvez vous référer à la manière d'organiser l'examen IELTS
M. Nguyễn Văn Lực, ancien enseignant du collège Trịnh Phong, Khánh Hoà, estime que si cette politique est adoptée, les examens des élèves seront plus légers, réduiront les aspects négatifs et viseront l'objectif d'"apprentissage réel - examen réel - valeurs réelles".
Analysant et clarifiant, M. Luc a estimé que la forme de contrôle informatique permet de réduire la pression des examens, de rendre le contrôle des examens plus léger, en particulier de réduire l'ingérence humaine dans le processus de contrôle, l'équité et l'objectivité sont garanties par rapport aux méthodes de contrôle traditionnelles sur papier et écrit comme aujourd'hui, ce qui est très susceptible de générer des aspects négatifs.
Cependant, pour ce faire, M. Luc estime qu'il faut une préparation minutieuse et une feuille de route appropriée. M. Luc propose d'expérimenter d'abord pour les localités et les écoles qui ont des conditions suffisantes en termes de ressources humaines et d'infrastructures; et en même temps de former et de guider les élèves à se familiariser avec la méthode de test sur ordinateur.
On peut se référer à l'organisation de la surveillance des examens lors des examens IELTS, à l'organisation des examens sur ordinateur selon des procédures standard reconnues par de nombreux pays dans le monde" - a suggéré M. Lực.
Il faut tenir compte des caractéristiques spécifiques de chaque matière.
Partageant le même point de vue, Mme Lê Mai Anh - professeur d'anglais à Hanoï - estime que le test informatique présente de nombreux avantages tels que la réduction des efforts de correction des copies, des coûts d'impression, la réduction du temps et la commodité du stockage et de la systématisation des données, permettant ainsi de suivre le processus d'apprentissage et les progrès de chaque élève.
Cependant, elle estime que l'exactitude du test ne dépend pas seulement de la forme de l'examen, mais aussi des surveillants, des candidats et des règles d'organisation. Par conséquent, il est nécessaire d'envisager d'appliquer la forme de test par ordinateur à chaque matière, en veillant à ce qu'elle soit adaptée aux caractéristiques spécifiques de la matière et aux conditions réelles.
Outre les conditions matérielles, les apprenants doivent également être équipés des compétences nécessaires. Avant le déploiement, les élèves doivent être guidés et bien familiarisés avec les opérations sur ordinateur, car c'est une exigence directe lors de l'examen", a déclaré Mme Mai Anh.
M. Lực a également suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation ne devrait appliquer des tests périodiques sur ordinateur qu'aux matières évaluées par des commentaires combinés à des notes dans le programme d'enseignement général de 2018, au lieu d'appliquer de manière uniforme. Plus précisément, selon M. Lực, il est nécessaire d'exclure les matières et les activités évaluées par des commentaires telles que l'éducation physique, les arts, la musique, les beaux-arts, le contenu éducatif local et les activités d'expérience et d'orientation professionnelle au niveau du collège.
