Règlement sur l'affectation des directeurs après la fusion des écoles à Ninh Bình
Selon le plan de réorganisation du réseau d'établissements d'enseignement publics de la province de Ninh Binh, au 1er juillet 2026, toute la province compte 1 413 écoles et centres d'enseignement. Dont 439 écoles maternelles, 437 écoles primaires, 422 collèges et écoles primaires et secondaires inter-niveaux, 92 lycées et 23 centres d'éducation permanente, d'enseignement professionnel - éducation permanente.
Selon le plan, d'ici le 30 août 2026, la province de Ninh Binh continuera de réorganiser 100% des écoles maternelles, primaires, secondaires et écoles inter-niveaux relevant de la gestion des comités populaires communaux. Grâce à cela, des établissements d'enseignement public de grande envergure seront formés.
Chaque commune et quartier aura une école principale et des succursales, des points scolaires. Après la réorganisation, le nombre de points focaux des établissements d'enseignement public au niveau communal devrait diminuer d'environ 68%.
La forte réduction du nombre d'établissements d'enseignement public gérés par les communes entraînera l'exigence de restructurer le personnel de direction. En conséquence, chaque école après la fusion n'aura qu'un seul directeur, au lieu de maintenir le nombre de directeurs correspondant aux écoles avant la fusion.
Les services administratifs et de ressources humaines tels que les comptables, les trésoriers et les employés de bureau sont également organisés pour une utilisation commune. Les équipes spécialisées seront aménagées en fonction de chaque succursale et point scolaire afin de maintenir les activités professionnelles et d'assurer que l'enseignement ne soit pas interrompu.
Pour le poste de directeur adjoint, le plan ne prévoit pas de maintenir le nombre total existant. Sur la base de la taille de la classe, du nombre d'élèves, de la distance entre le campus et l'école principale et des conditions réelles, chaque campus ou point scolaire peut être affecté à un directeur adjoint responsable. Cependant, l'affectation doit être conforme à la masse salariale totale attribuée, sans créer un appareil de gestion dépassant les réglementations. Voir aussi...
Le ministère de l'Éducation cite 3 raisons pour lesquelles l'examen de fin d'études secondaires ne peut pas être supprimé
Le ministère de l'Éducation et de la Formation (GDĐT) a déclaré qu'au cours des dernières années, l'examen de fin d'études secondaires a été organisé et progressivement ajusté en fonction de la réalité. Continuer à innover et à perfectionner un examen national standardisé n'est pas seulement une exigence conformément à la politique et aux réglementations, mais aussi une exigence de la pratique pour tendre vers une éducation juste, de qualité et honnête.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la résolution 29-NQ/TW et la loi sur l'éducation identifient toutes deux la réforme de l'examen dans le sens d'une réduction de la pression tout en assurant la fiabilité, en évaluant correctement les capacités des élèves, servant de base à l'admission à l'enseignement professionnel et à l'université.
La réforme de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2015, en particulier de 2020 à aujourd'hui, a mis en valeur de nombreux avantages tels que la création d'un terrain d'évaluation commun à l'échelle nationale, contribuant à assurer l'équité, à réduire la pression et les coûts sociaux, tout en fournissant des données pour évaluer la qualité de l'éducation et l'admission à l'université. Voir aussi...
Compilation des notes d'admission pour le secteur de l'élevage en 2025
Le directeur se plaint des désavantages causés par la naissance d'un troisième enfant par une enseignante
Le 26 juillet, un directeur d'une école publique de Nghệ An a déclaré qu'il était désavantagé dans le processus d'examen et de sélection des cadres de direction après la réorganisation et la fusion des écoles.
Selon le directeur, au cours de l'année scolaire 2023-2024, l'école a obtenu de nombreuses réalisations, et il a personnellement été proposé pour être classé comme ayant parfaitement accompli ses tâches. Cependant, comme l'école a une enseignante qui a donné naissance à un troisième enfant, à la fin de l'année, il n'a été classé que comme ayant accompli ses tâches.
La réduction du niveau de classement pendant un an met ce directeur en danger de ne pas respecter l'ordre de priorité lorsque la localité choisit et affecte des directeurs dans les écoles après la fusion. Voir aussi...
