Lorsque l'atmosphère printanière s'est répandue dans toute la ville montagneuse de Pleiku jusqu'aux villages éloignés, dans les communes frontalières telles que Ia Mơ, Ia Púch, Ia Pnôn, Ia Dom..., le bruit des machines et des véhicules motorisés résonnait sans cesse.
Les unités de construction s'efforcent de "courir", s'efforçant d'achever les éléments du projet scolaire dans un délai de 230 jours, en s'efforçant de l'inaugurer en août 2026.
Un représentant d'une unité de construction a déclaré que la fin de l'année coïncidait avec la saison sèche dans les Hauts Plateaux du Centre, de sorte que le temps était favorable au bétonnage, à la pose des fondations et à l'achèvement des infrastructures. Cependant, la pression de l'avancement est très forte en raison de l'exigence d'achever le volume de travail prévu.
Afin d'assurer le progrès, les unités ont mobilisé un maximum de main-d'œuvre et de machines, ont pris l'initiative des sources de matériaux et ont également coopéré étroitement avec les autorités locales pour éliminer rapidement les problèmes qui se posent.
Pour les habitants des zones frontalières, chaque ouvrage achevé n'est pas seulement un changement d'infrastructure et d'éducation, mais ouvre également des opportunités de développement socio-économique. Lorsque les écoles seront mises en service, les enfants des minorités ethniques auront de meilleures conditions d'apprentissage, contribuant à améliorer le niveau d'instruction et la qualité des ressources humaines locales.
Le Comité populaire provincial de Gia Lai demande au Département de l'éducation et de la formation, au Comité de gestion des projets d'investissement et de construction de la province d'inspecter et de superviser régulièrement les progrès; demande aux entrepreneurs d'assurer la qualité des ouvrages, la sécurité du travail et l'assainissement de l'environnement. Le point de vue constant est de ne pas négliger les facteurs techniques en poursuivant les progrès. Tous les éléments sont étroitement surveillés et réceptionnés par parties conformément à la réglementation.
Selon le Comité de gestion des projets d'investissement et de construction de la province de Gia Lai, le projet de 7 écoles de la région frontalière a un investissement total de plus de 1 500 milliards de dongs, divisé en 30 lots sous forme de désignation d'entreprise réduite.
Le consortium adjudicataire comprend: la société à responsabilité limitée à membre unique Xuan Loc Gia Lai; la société à responsabilité limitée à membre unique Ha Phong Gia Lai Construction; la société par actions Nam Sao; la société par actions Phu Thuan Construction; la société à responsabilité limitée Nam Loi Phat.
Les entrepreneurs construiront de nouveaux blocs de salles de classe, de salles fonctionnelles; de logements de fonction pour les enseignants; d'internats, de cantines; de systèmes de prévention et de lutte contre les incendies et d'éléments d'infrastructures techniques synchrones.
Le projet clé est mis en œuvre conformément à l'avis de conclusion n° 81-TB/TW du 18 juillet 2025 du Bureau politique et à la résolution n° 298/NQ-CP du 26 septembre 2025 du gouvernement sur l'investissement dans la construction d'écoles dans les communes frontalières.
À Gia Lai, 7 communes frontalières, dont Ia Mơ, Ia Púch, Ia Pnôn, Ia Nan, Ia Dom, Ia Chia, Ia O, construiront 7 écoles primaires et secondaires internes à plusieurs niveaux avec une échelle de 212 classes, répondant à environ 7 420 élèves.
Auparavant, lors de la cérémonie de lancement du projet, le vice-Premier ministre Hồ Quốc Dũng a souligné que la construction d'écoles secondaires internes à plusieurs niveaux dans les communes frontalières est une politique humaine, d'une signification stratégique à long terme, contribuant à améliorer la qualité de l'éducation dans les régions reculées, les régions minoritaires ethniques; tout en consolidant la défense nationale et la sécurité, en construisant une "position populaire" solide.
Le vice-Premier ministre a demandé à la province de Gia Lai de donner des instructions énergiques pour que le projet soit construit dans les délais, en assurant la qualité et la sécurité; et en même temps de préparer une équipe d'enseignants, de cadres de direction et un plan d'exploitation pour que les écoles deviennent bientôt des "maisons de la connaissance" - un lieu pour incuber l'avenir des enfants des régions frontalières.
