Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MEF) vient d'envoyer un document officiel demandant aux départements de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, Hải Phòng et Hô Chi Minh-Ville d'étudier et de commenter le projet de circulaire réglementant l'admission au collège et au lycée.
L'un des contenus notables du projet est la réglementation sur l'organisation des examens d'entrée. Plus précisément, à l'article 15, le projet stipule que le nombre de matières d'examen pour l'admission au lycée public comprend 2 matières: mathématiques et littérature. Pour l'admission au collège, dans les établissements organisant des examens d'évaluation des compétences, le nombre de matières d'examen comprend les mathématiques et le vietnamien.
Cette proposition suscite l'intérêt des élèves, en particulier ceux qui se préparent à entrer en 9e année ou qui viennent de passer l'examen d'entrée en 10e année.
De nombreux élèves estiment que le plan d'organisation de l'examen de 2 matières les aidera à se concentrer davantage sur le contenu de l'examen, tout en ayant plus de temps pour se reposer, consolider leurs connaissances et se préparer psychologiquement à l'examen.
Examen d'entrée en 10e année publique, la pression ne vient pas seulement des notes
S'adressant aux journalistes, Đỗ Lê Minh, qui vient de terminer l'examen d'entrée en 10e année à Hanoï, a déclaré qu'il n'avait pas été admis au premier vœu en raison d'un manque de 2,5 points. Lorsqu'il a examiné le deuxième vœu, ses notes n'étaient pas suffisantes pour être admis. Actuellement, Minh s'est inscrit dans un lycée privé à Hanoï.
En regardant l'examen qui vient de se dérouler, Minh estime que le fait de devoir préparer simultanément 3 matières: les mathématiques, la littérature et les langues étrangères exerce une pression non négligeable sur les élèves de dernière année.
Si l'examen ne comporte plus que 2 matières, les mathématiques et le vietnamien, je pense que les élèves seront moins stressés. Nous pouvons concentrer notre temps de révision sur les deux matières au lieu de devoir consacrer du temps à la langue étrangère", a déclaré Minh.
Selon Minh, la réduction d'une matière d'examen peut être particulièrement significative pour les élèves dont les résultats sont proches du seuil d'admission.
Dans mon cas, je n'ai pas assez de points pour être admise dans les aspirations des lycées publics. Finalement, j'ai dû choisir une école privée. D'après mon expérience, je trouve que l'examen d'entrée en 10e année crée une très forte pression. Si le nombre de matières d'examen est réduit, je pense que les élèves seront plus à l'aise lorsqu'ils entreront dans l'examen" - a partagé Minh.
Cependant, Minh estime que réduire les matières d'examen ne signifie pas réduire les exigences en matière de connaissances.
Je pense qu'il est toujours nécessaire de tester les capacités réelles des élèves. Si l'examen ne comporte que 2 matières, le sujet d'examen doit être approprié, capable de classer les élèves afin que le recrutement reste équitable" - a déclaré Minh.
Si je ne passe que 2 matières, je serai moins stressée
Trần Đình Nam - élève de 9e année dans la commune de Đông Anh, Hanoï - a également exprimé son souhait de réduire le nombre de matières d'examen d'entrée en 10e année afin que les élèves de dernière année subissent moins de pression dans le processus de révision et d'examen.
Selon Nam, de nombreuses localités organisent actuellement des examens d'entrée en 10e année avec environ 3 matières, principalement les mathématiques, la littérature et les langues étrangères. Le fait de devoir réviser simultanément plusieurs matières exerce une pression non négligeable sur les élèves de dernière année.
Si nous réduisons à 2 matières, je pense que nous serons moins stressés. Les élèves ont toujours besoin d'apprendre les langues étrangères et d'autres matières, mais s'ils n'ont pas à passer trop de matières, ils auront plus de temps pour se concentrer sur les matières d'examen, tout en se reposant et en se préparant mieux" - a déclaré Nam.
Pendant ce temps, Nguyễn Khánh Linh - qui s'apprête à entrer en 9e année à Hanoï - a déclaré que la préparation à l'examen d'entrée en 10e année ne commence pas seulement en dernière année.
Selon Linh, les élèves doivent construire une base de connaissances et maintenir de bons résultats scolaires dès les premières années du collège afin d'avoir une préparation solide avant l'examen.
Dès les premières années du collège, j'ai dû essayer d'étudier attentivement les connaissances, de maintenir mes notes pour obtenir de bons résultats scolaires. En 8e et 9e année, il faut se préparer encore plus soigneusement. Si le nombre de matières d'examen est réduit, je pense que les élèves auront plus de temps pour se concentrer sur les connaissances importantes, au lieu de subir la pression de se préparer à de nombreuses matières" - a partagé Linh.
L'étudiante estime que l'organisation d'un examen avec 2 matières ne signifie pas que les élèves n'ont qu'à étudier les matières qui sont examinées. Les autres matières doivent encore être étudiées intégralement pour assurer les connaissances. Cependant, si l'examen est fixé à 2 matières fixes au lieu de 3 matières comme c'est le cas actuellement dans de nombreuses localités, les élèves auront plus de temps pour équilibrer l'étude et le repos.
