Ce contenu est mentionné dans le document n° 777/TTg-TCCV du Premier ministre sur la réorganisation des établissements d'enseignement préscolaire, général, permanent et professionnel public au niveau provincial et communal.
En ce qui concerne la résolution des politiques pour le personnel de direction et le personnel de soutien excédentaires, le Premier ministre a demandé l'élaboration d'un plan d'affectation et d'organisation spécifique ou la résolution des régimes politiques pour le personnel excédentaire après la fusion.
Cela peut inclure le transfert au poste de responsable de l'éducation au niveau communal, la rotation au poste d'enseignant ou la résolution du départ à la retraite selon un régime adapté aux capacités, aux aspirations et aux exigences du travail.
Mettre en œuvre la conservation des régimes et des allocations pour les cadres de direction affectés par la réorganisation de l'appareil conformément aux réglementations en vigueur et aux politiques spécifiques de la localité.
En outre, examiner et allouer un nombre suffisant d'effectifs d'enseignants et de personnel conformément aux normes réglementaires sur la base des effectifs attribués par les autorités compétentes; améliorer la qualité de la formation et du perfectionnement des enseignants pour répondre aux nouvelles exigences; investir dans la construction de logements de fonction pour créer des conditions permettant aux enseignants de travailler dans les zones difficiles.
Utiliser de manière flexible et optimiser les ressources humaines par le biais de mesures de mobilisation, de transfert, de détachement ou d'affectation d'enseignants inter-écoles entre les points scolaires, les succursales et les établissements d'enseignement de la même localité.
Le Premier ministre charge le ministère de l'Éducation et de la Formation de guider l'examen et l'évaluation de la planification du réseau des établissements d'enseignement (préscolaire, général, permanent); la restructuration du réseau scolaire; la restructuration du personnel et l'amélioration des capacités de gestion des établissements d'enseignement.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation préside, en coordination avec le ministère de l'Intérieur et les agences concernées, le suivi, l'inspection, la supervision, la compréhension de la situation, la direction et la suppression en temps opportun des difficultés et des obstacles survenant dans le processus de mise en œuvre de la réorganisation des établissements d'enseignement préscolaire, général, permanent et professionnel public au niveau provincial et communal relevant des fonctions et des tâches de gestion de l'État conformément à l'affectation du gouvernement.
Synthétiser et rendre compte au gouvernement et au Premier ministre des résultats de la réorganisation des établissements d'enseignement préscolaire, général, permanent et professionnel public au niveau provincial et communal avant le 6 septembre 2026.
Le ministère de l'Intérieur suit et supervise la mise en œuvre de la réorganisation des unités de service public (ĐVSNCL) d'éducation et de formation au niveau provincial et communal dans tout le pays.
Le Comité permanent du Comité provincial du Parti et du Comité municipal du Parti dirige et agit directement les comités du Parti et les administrations locales pour diriger et orienter l'élaboration et l'organisation de la mise en œuvre du plan global et du projet de réorganisation des ĐVSNCL dans le domaine de l'éducation et de la formation dans la localité, en lien avec une préparation globale et minutieuse à la rentrée scolaire des établissements d'enseignement et de formation de la localité.
Diriger la consolidation de l'organisation, la restructuration du personnel de direction et du personnel du secteur de l'éducation; affecter les camarades membres du Comité permanent à suivre, inspecter et superviser directement le processus de mise en œuvre dans chaque localité, en assurant une mise en œuvre unifiée, consensuelle, stable et efficace.
Diriger l'allocation de ressources et de budgets pour répondre aux exigences de réorganisation des ĐVSN d'éducation et de formation publiques dans la localité.
Les comités populaires provinciaux élaborent un plan global d'aménagement des établissements d'enseignement préscolaire et général, des établissements d'enseignement permanent, des établissements d'enseignement à plusieurs niveaux, des établissements d'enseignement professionnel (à l'exception des collèges) relevant de leur gestion dans les provinces et les villes relevant directement du gouvernement central, et le soumettent au comité permanent du comité provincial et municipal du parti avant approbation.
