Le ministère de l'Éducation et de la Formation (GDĐT) a publié la dépêche officielle 4054/BGDĐT-GDPT sur la promotion de l'organisation du réseau des établissements d'enseignement préscolaire, général et permanent publics en accord avec les autorités locales à deux niveaux. Selon cette dépêche officielle, le ministère demande à certaines localités de tester 2 modèles d'écoles à grande échelle à partir du 1er juillet 2026.
Afin de guider les localités dans la mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier le plan 1186/KH-BGDĐT sur la promotion de l'organisation du réseau et la mise en œuvre pilote de certains modèles pour les établissements d'enseignement préscolaire, général et permanent publics.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation donne des instructions détaillées lors de la mise en œuvre des deux modèles d'écoles après la fusion:
Modèle 1 - École d'un seul niveau à grande échelle (ou centre GDTX) avec succursales: La structure comprend 01 école principale avec succursales et points scolaires.
La structure du personnel comprend 01 directeur d'école, des directeurs d'école adjoints, 01 service administratif - personnel (comptable, trésorier, personnel de bureau) commun; personnel de soutien à l'éducation selon des spécialités spécifiques; les groupes professionnels sont organisés en fonction des succursales et des points scolaires afin d'améliorer l'efficacité des activités professionnelles et de l'organisation de l'enseignement.
En fonction de la situation réelle en termes de taille de classe, d'élèves, de distance géographique à l'école principale, chaque succursale doit avoir 01 directeur adjoint responsable du nombre total de quotas de personnel attribués afin d'assurer la qualité de l'éducation.
Modèle 2 - École générale à plusieurs niveaux de grande envergure: Mise en œuvre dans 1 emplacement ou différents emplacements; structure comprenant 01 école principale, avec des succursales, des points scolaires avec plusieurs niveaux d'enseignement.
La structure du personnel comprend 01 directeur d'école, les directeurs adjoints, le service administratif - personnel (comptable, trésorier, personnel de bureau) commun; le personnel de soutien à l'éducation selon des spécialités spécifiques; les groupes professionnels sont organisés en fonction du niveau scolaire, de la succursale, du point scolaire afin d'améliorer l'efficacité des activités professionnelles et de l'organisation de l'enseignement.
En fonction de la situation réelle du niveau scolaire, de la taille de la classe, des élèves, de la distance géographique jusqu'à l'école principale, chaque succursale doit avoir 01 directeur adjoint responsable dans le nombre total de quotas de personnel attribués afin d'assurer la qualité de l'éducation.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les modèles pilotes doivent fonctionner efficacement, passer de la gestion à la gestion efficace, renforcer l'application des technologies de l'information pour réduire la pression des procédures administratives, la transparence, la fluidité et être contrôlés et comptés sur une plateforme numérique centralisée (gestion synchrone du personnel, des finances, des biens, des dossiers professionnels); assurer qu'ils n'affectent pas les droits d'apprentissage des élèves et la qualité de l'éducation de l'ensemble du système.
Les 15 localités sélectionnées pour tester les 2 modèles ci-dessus sont: Hanoï, Hô Chi Minh-Ville, Hải Phòng, Huế, Cao Bằng, Lạng Sơn, Tuyên Quang, Vĩnh Long, Bắc Ninh, Hưng Yên, Ninh Bình, Nghệ An, Đắk Lắk, Lâm Đồng, Đồng Nai.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé une feuille de route de mise en œuvre comme suit:
À partir du 1er juillet 2026: Mettre en œuvre un projet pilote de fusion des points de gestion des établissements d'enseignement dans la même zone pour former des modèles d'écoles à grande échelle avec des succursales et des points scolaires; établir un modèle de gouvernance scolaire.
- Avant le 30 août 2026: Achèvement de la phase pilote, mise en place d'un réseau scolaire adapté à la localité et à la taille de la population; achèvement de l'appareil organisationnel et du plan de gestion scolaire pour fonctionner dès le début de l'année scolaire 2026-2027.
- Avant le 30 décembre 2026: Évaluer de manière globale les sujets d'impact, tirer les leçons de la phase 1 (pilote); former un modèle de gestion; proposer des solutions pour mettre en œuvre la phase suivante.
- À partir du 30 mars 2027: À partir des résultats du déploiement de la phase 1 (pilote), continuer à mettre en œuvre la fusion et l'unification des établissements d'enseignement de la localité conformément à la compétence de gestion.
- Avant le 30 avril 2027: Achever de manière globale l'organisation et la rationalisation des points de gestion administrative; stabiliser la gestion, les finances et les biens publics; assurer l'ensemble du système de fonctionnement synchrone et fluide et ne pas affecter les activités professionnelles d'enseignement et d'apprentissage dans les écoles.
