Proposition de renforcer l'enseignement lié dans les écoles publiques
Dans l'après-midi du 20 avril, poursuivant la première session de la XVIe législature de l'Assemblée nationale, l'Assemblée nationale a discuté en séance plénière du plan de développement socio-économique quinquennal 2026-2030.
Lors de la séance de discussion, la déléguée Nguyễn Thị Thủy (délégation de Thái Nguyên) a noté de nombreuses empreintes marquantes dans le domaine de l'éducation, de nombreuses politiques telles que l'exonération des frais de scolarité, le soutien aux repas de demi-pension, l'ensemble du pays a lancé la construction de 428 écoles secondaires internes inter-niveaux dans les communes frontalières terrestres, un ensemble de manuels scolaires communs...
Cependant, outre les résultats obtenus, la députée Thủy s'inquiète de l'organisation d'une enseignement conjoint dans les écoles publiques. Selon les plaintes des parents, bien que les frais de scolarité aient été exonérés et qu'il y ait une aide pour le déjeuner, les frais de scolarité restent lourds en ce qui concerne les dépenses liées au programme conjoint.
Selon le député, dans la pratique actuelle, le modèle de liaison est mis en œuvre dans de nombreuses localités. Lorsque les écoles signent des contrats avec des entreprises pour organiser des cours de soutien tels que l'anglais avancé, l'informatique internationale, l'intelligence artificielle (IA), les compétences de vie..., il faut préciser qu'il s'agit d'un besoin réel d'une partie des parents.
Cependant, l'organisation dense de programmes de liaison révèle de nombreuses lacunes telles que le risque de chevauchement du contenu de l'enseignement, le manque d'uniformité avec le programme principal. En particulier, la qualité des matières complémentaires n'a pas été pleinement vérifiée.
Il est à noter que de nombreux parents se plaignent de la situation où certaines écoles organisent des classes associées en alternance avec les heures de cours régulières, ce qui les oblige à laisser leurs enfants participer. Si les élèves ne s'inscrivent pas, ils doivent séparer les activités, ce qui peut facilement susciter un sentiment de complexe d'infériorité et de manque de confiance en soi.
À partir de la situation ci-dessus, la députée a proposé qu'il soit strictement interdit de classer les programmes liés en alternance avec les heures de cours principaux, et qu'il soit nécessaire de renforcer l'inspection, le contrôle et de traiter sévèrement les violations.
Le député a également estimé que si les activités de liaison continuaient d'être maintenues, il était nécessaire de garantir la véritable nature des écoles publiques, avec le principe de la publicité, de la transparence financière et du partage raisonnable des coûts avec les parents, en évitant la situation de "public mais opérant comme une école privée", les parents devant supporter de gros coûts.
À long terme, elle a proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation (MEF) étudie et élabore un plan de formation et de perfectionnement des enseignants dans les régions et les localités afin de répondre à l'enseignement de ces matières, en évitant le fait de devoir s'associer à des cours de soutien scolaire pour acquérir suffisamment de connaissances.
Les changements dans le recrutement universitaire inquiètent les parents et les élèves.
Outre l'enseignement conjoint, le règlement d'admission à l'université est également une question qui préoccupe les délégués. La déléguée Nguyen Thi Thuy a déclaré que, selon la loi sur l'enseignement supérieur, l'ajustement doit avoir une feuille de route appropriée. Cependant, la réalité de ces derniers temps montre que le règlement change fréquemment d'année en année, ce qui inquiète les parents et les élèves.
En particulier, les changements sont généralement publiés à l'approche de l'examen. Le député a cité en exemple que le règlement d'admission de 2025 a été publié le 19 mars, tandis que celui de 2026 est le 15 février et entre en vigueur immédiatement, soit seulement plus de 3 mois avant l'examen.
Pendant ce temps, les élèves sont confrontés à une forte pression de l'examen "2 en 1", qui sert à la fois d'examen de fin d'études secondaires et de base pour l'admission à l'université. De nombreux élèves ont déjà des plans de révision depuis la 10e année, de sorte que le changement de règlement juste avant l'examen affecte considérablement la psychologie et la préparation proactive des élèves et des parents.
Selon le député, la réforme de l'éducation est un processus continu, mais les changements majeurs doivent avoir un délai raisonnable pour créer de la stabilité, aider les apprenants à s'adapter de manière proactive. La promulgation de réglementations visant à se synchroniser avec le programme d'enseignement général de 2018 est nécessaire, mais selon de nombreux avis, elle pourrait tout à fait être mise en œuvre plus tôt.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit examiner attentivement le moment de la promulgation et l'entrée en vigueur des réglementations importantes, en veillant à ce qu'il y ait suffisamment de temps pour que les élèves et les parents se préparent" - a suggéré le député.
