La formation des ressources humaines doit changer la mentalité, passer des diplômes aux professions.
Lors d'une réunion de travail avec le secteur des affaires intérieures sur la qualité de la main-d'œuvre vietnamienne le 8 juillet, le secrétaire général et président de la République Tô Lâm a souligné que le goulot d'étranglement actuel n'est pas le manque de main-d'œuvre en quantité, mais principalement le manque de main-d'œuvre adaptée aux exigences du développement; le manque de compétences professionnelles, de discipline, de style de travail industriel, de langues étrangères, de compétences numériques, de compétences vertes; le manque de techniciens, d'ouvriers qualifiés, de personnel pratique, de personnel technologique, de personnel administratif intermédiaire. Le travail informel est encore important, le chômage des jeunes est encore élevé, la structure de la formation et de l'emploi est encore déséquilibrée, le vieillissement de la population se produit rapidement.
L'évaluation de la qualité de la main-d'œuvre doit passer de la prise en compte de la quantité à la prise en compte de la qualité, de l'efficacité de l'utilisation et de la capacité de contribution à la productivité du travail. Il ne faut pas seulement demander combien de personnes ont un emploi, mais aussi savoir si cet emploi est formel, durable, productif et de grande valeur; si les travailleurs ont des compétences, des revenus, une assurance, des opportunités d'apprentissage tout au long de la vie et un changement de carrière. La mesure finale est la qualité de l'emploi, la qualité des ressources humaines et le niveau de contribution des travailleurs à la compétitivité nationale.
Le secrétaire général et président de la République a souligné que la formation des ressources humaines doit passer de la satisfaction des besoins immédiats à la préparation de la compétitivité à long terme du pays. L'accent est mis sur le changement de mentalité de "niveau" à "profession", de la formation en fonction des capacités disponibles à la formation sur commande, aux normes de compétences et aux résultats.
Selon le Département de l'emploi (ministère de l'Intérieur), le taux de main-d'œuvre formée ayant des diplômes et des certificats a atteint environ 29,2% en 2025, contre 15,6% en 2011, mais il reste encore plus de 70% de la main-d'œuvre sans diplômes ni certificats techniques professionnels, soit environ 38 millions de personnes non formées.
Selon le rapport, en 2025, la productivité du travail de l'ensemble de l'économie est estimée à 245 millions de VND/travailleur, soit environ 9,809 USD/travailleur. Le taux de croissance moyen de la productivité du travail au cours de la période 2021-2025 a atteint 5,17%/an, ce qui est inférieur à la période précédente.
Au deuxième trimestre 2026, le taux de main-d'œuvre formée ayant des diplômes et des certificats a atteint 29,8%, soit 0,2 point de pourcentage de plus que le trimestre précédent et 0,7 point de pourcentage de plus que la même période de l'année précédente.
Percer pour échapper à l'avantage de la main-d'œuvre bon marché
Face aux exigences du développement rapide de la science, de la technologie et de la transformation numérique, l'enseignement professionnel est confronté à la pression de renouveler les programmes de formation, de changer la mentalité du développement des ressources humaines. La qualité des ressources humaines, les capacités scientifiques et technologiques et l'écosystème d'innovation deviennent des facteurs déterminants de la compétitivité de chaque localité.
S'adressant à Lao Dong, le député de la XVe législature de l'Assemblée nationale Phạm Trọng Nghĩa a souligné qu'il était nécessaire d'élaborer une stratégie pour accroître la valeur de la main-d'œuvre vietnamienne et de dire progressivement non à la main-d'œuvre bon marché. La question importante est de passer d'une période de population "dorée" en quantité à "dorée" en qualité et il doit y avoir une solution globale et globale.
Selon M. Phạm Trọng Nghĩa, il est nécessaire de renforcer le rôle de leadership des entreprises dans le développement des ressources humaines et l'amélioration de la productivité du travail. Il est nécessaire de placer les entreprises au centre de la formation à la qualité des ressources humaines, y compris les entreprises pionnières qui jouent un rôle de "leader", participant directement au processus de formation.
Dans le même temps, il est nécessaire de construire des cadres de compétences pour que les entreprises participent à la formation de manière systématique, en reliant plus étroitement la formation aux besoins réels du marché du travail.
Le professeur associé et docteur Nguyễn Hữu Quỳnh - vice-recteur de l'université CMC - a clairement indiqué que le modèle de formation parallèle est en train de changer par rapport à avant. Si auparavant, les entreprises participaient principalement à la phase de stage des étudiants après avoir terminé le programme d'études, elles ont maintenant accompagné dès le processus d'élaboration du programme, d'organisation de la formation jusqu'à l'évaluation des résultats d'apprentissage. Cette méthode aide le processus de formation à être plus étroitement lié aux exigences pratiques de l'entreprise.
Dans le processus d'innovation des méthodes de formation, l'école se concentre sur l'augmentation de la proactivité des apprenants grâce à l'application de la technologie et de nouvelles méthodes d'enseignement, tout en se concentrant sur la formation dans un certain nombre de domaines technologiques en fonction des besoins de développement des ressources humaines. Le point essentiel est que les entreprises participent tout au long du processus de formation, de l'élaboration des programmes, des supports d'apprentissage à la coordination de l'organisation de l'enseignement, en accueillant les étudiants étudiant dans un environnement de travail réel, en évaluant conjointement les résultats et en participant au recrutement après l'obtention du diplôme.
