Le 22 avril, l'Assemblée nationale a discuté en séance plénière de la résolution de l'Assemblée nationale sur un certain nombre de mécanismes et de politiques novateurs pour le développement de la culture vietnamienne.
Le député Nguyễn Phạm Duy Trang (délégation de Hô Chi Minh-Ville) a partagé que la pratique actuelle soulève de nombreuses questions qui méritent réflexion.
Selon une enquête publiée en novembre 2025 par le ministère de la Sécurité publique en coordination avec le Conseil vietnamien des droits de l'enfant menée auprès de près de 2 800 enfants dans 16 provinces et villes, jusqu'à 50% des enfants utilisent Internet pendant 1 à 3 heures par jour, 18,8% pendant 4 à 6 heures et même certains enfants plus de 10 heures.
Pendant ce temps, dans de nombreuses localités, les institutions d'espaces d'activités culturelles pour les enfants sont encore insuffisantes ou ne fonctionnent pas efficacement, ce qui fait qu'une partie des enfants accèdent rapidement aux tendances extérieures mais manquent de conditions pour recevoir et nourrir les valeurs culturelles traditionnelles.
Ce député a formulé un certain nombre de propositions, notamment en se concentrant sur le développement culturel lié à la jeune génération.
Par exemple, il est nécessaire d'établir clairement l'institution culturelle pour enfants comme un élément du système d'institutions culturelles de base.
Actuellement, après le processus de réorganisation, de fusion et de réorganisation des unités de service public, le nombre d'institutions culturelles pour enfants a considérablement diminué.
La transformation du modèle de gestion et la réduction des fonctions nuisent à l'espace de vie, de jeu et de créativité des enfants.
Pendant ce temps, nous savons que la formation de la personnalité, des habitudes et de la capacité d'appréciation culturelle doit être nourrie dès le plus jeune âge, liée à un environnement de vie à long terme.
Ce député estime que la résolution devrait orienter chaque commune vers au moins un espace de vie, d'expérience et de création culturelle pour les enfants. Dans le même temps, il est nécessaire de mettre en place un mécanisme spécifique définissant clairement la responsabilité des autorités locales dans l'organisation et le maintien d'une activité efficace liée à la mobilisation de ressources de socialisation.
En outre, il est nécessaire d'avoir un mécanisme suffisamment fort pour développer des produits culturels pour les enfants. Les enfants d'aujourd'hui ont accès à un très grand nombre de produits culturels et de divertissement, en particulier dans l'environnement numérique. Cependant, les produits adaptés à l'âge, ayant une valeur éducative et portant l'identité culturelle vietnamienne sont encore limités.
Cela pose l'exigence de construire de manière proactive un écosystème de produits culturels de qualité, attrayants, modernes et adaptés à la psychologie de l'âge.
Pour ce faire, il faut perfectionner le mécanisme de commande du budget de l'État pour allouer un ratio approprié aux films, aux livres, aux œuvres de programmes artistiques, aux produits de médias numériques au service des enfants. Mettre en place des politiques révolutionnaires pour encourager le secteur privé à investir et à créer des produits culturels portant l'identité vietnamienne, capables de concurrencer, sinon nous continuerons à perdre sur notre propre terrain.
Parallèlement, un mécanisme de développement précoce des talents culturels est nécessaire. La résolution doit clarifier le mécanisme de détection rapide, de sélection et de formation des talents culturels et artistiques dès le niveau des enfants...
Soulignant le principe selon lequel le développement des talents doit aller de pair avec le développement de la conscience, le député Nguyen Pham Duy Trang a souligné que la pratique montre qu'il est nécessaire de se concentrer sur le développement des talents, des compétences et des réalisations. Cependant, s'il manque une base de conscience culturelle, morale et de courage personnel, le développement sera non durable et aura des conséquences sociales potentielles.
Par conséquent, la résolution doit clairement exprimer le point de vue selon lequel la formation aux talents doit être liée à l'éducation à la conscience culturelle de manière systématique.
