Le 22 septembre, le membre du Comité central du Parti, vice-Premier ministre Lê Tiến Châu, a présidé une réunion sur la situation et l'avancement de la mise en œuvre de la réorganisation des établissements d'enseignement professionnel (GDNN) publics.
Au 18 septembre 2026, l'ensemble du pays comptait 281 établissements publics de formation professionnelle, dont: 90 établissements relevant des ministères, des secteurs et des agences centrales; 191 établissements relevant des localités. Ainsi, l'ensemble du pays a réduit de 33 établissements de formation professionnelle (soit une réduction d'environ 10,5%) par rapport au 31 juillet 2026.
Il est prévu que d'ici le 1er octobre 2026, 23 collèges relevant des ministères et des secteurs seront réorganisés et conservés; 19 collèges et écoles secondaires professionnelles seront transférés à la gestion locale; 58 établissements d'enseignement professionnel locaux seront réorganisés pour être réduits.
Concernant le point de vue directeur, le vice-Premier ministre Lê Tiến Châu a déclaré que la réorganisation des établissements d'enseignement professionnel est nécessaire, urgente et doit être mise en œuvre rapidement mais avec une extrême prudence et certitude.
L'objectif final de la réorganisation n'est pas de réduire le nombre de points focaux, mais de lier la formation professionnelle aux besoins en main-d'œuvre du marché du travail; de répondre aux exigences du marché en termes de quantité, de qualification professionnelle, de compétences et de compétences professionnelles. La gouvernance doit être meilleure, l'utilisation des ressources plus efficace, une qualité de formation plus élevée et les droits des travailleurs plus garantis.
En ce qui concerne les tâches spécifiques, le vice-Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation (GDĐT) de présider et de coordonner avec les ministères et agences concernés pour achever rapidement les principes et les critères de détermination des établissements d'enseignement professionnel et des établissements d'enseignement supérieur publics relevant de domaines spécifiques.
Dans le même temps, se concentrer sur l'évaluation et le traitement définitif des dossiers de projets de fusion et de dissolution des collèges des ministères, des secteurs et des localités relevant de leur compétence, en veillant à ce qu'ils soient achevés avant le 1er octobre; suivre, exhorter et synthétiser les progrès et les résultats de la réorganisation des établissements d'enseignement professionnel des ministères, des secteurs et des localités; proposer, recommander et signaler rapidement les difficultés et les obstacles.
Pour les ministères et les agences au niveau ministériel qui ont des établissements d'EFP directement subordonnés, le vice-Premier ministre a proposé de mettre en œuvre 3 tâches.
Premièrement, achever rapidement le plan de réorganisation des établissements d'enseignement professionnel relevant de la gestion; définir clairement le plan pour chaque établissement: maintenir et continuer à appartenir aux ministères et aux secteurs; fusionner; réorganiser; dissoudre ou transférer à la gestion locale.
Deuxièmement, compléter le dossier du projet de fusion et de dissolution des collèges pour les établissements fusionnés et dissous, l'envoyer au ministère de l'Éducation et de la Formation pour examen et décision conformément à sa compétence avant le 1er octobre.
Finaliser le dossier de transfert de l'établissement GDNN directement subordonné à la gestion locale, l'envoyer au ministère de l'Intérieur pour évaluation; le soumettre au Premier ministre pour examen et décision.
Troisièmement, organiser la consolidation de l'appareil, du personnel et des finances des établissements d'EF après la décision de fusion.
Le ministère des Finances guide le traitement des biens, des finances, des biens publics, des fonds transférés après la réorganisation; assurer une utilisation efficace, éviter les pertes et le gaspillage.
Les comités populaires des provinces et des villes doivent rendre compte d'urgence du projet de réseau d'établissements publics d'enseignement professionnel directement subordonnés après la réorganisation. Il faut notamment déterminer clairement quels établissements restent inchangés, quels établissements fusionnent, réorganisent, dissolvent et quels établissements reçoivent des ministères et des secteurs.
