Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de demander aux établissements d'enseignement de réduire les concours, les dossiers, les registres, les réunions et les rapports intermédiaires inutiles.
L'objectif est de réduire la pression administrative, de consacrer plus de temps à l'enseignement, à la vie professionnelle et de limiter la course aux résultats.
Il s'agit d'une exigence importante avant la nouvelle année scolaire, visant à donner aux enseignants le temps de faire le travail principal d'un enseignant, à savoir préparer les leçons, enseigner, suivre les progrès et soutenir les élèves.
Pour avoir une leçon de qualité, les enseignants doivent investir beaucoup d'efforts en dehors des heures de classe. Ces tâches sont difficiles à bien faire si le temps est divisé par les dossiers, les rapports, les réunions et les mouvements.
La réalité de nombreuses années dans les écoles montre que les enseignants doivent encore établir des dossiers principalement pour servir à l'inspection, rendre compte des données existantes ou maintenir simultanément les versions papier et électronique. De nombreuses réunions se prolongent même si le contenu peut être communiqué par un court avis.
Les concours peuvent également devenir un fardeau s'ils sont organisés de manière dense et liés à l'émulation. Le terrain de jeu des élèves peut facilement se transformer en une course aux réalisations; le concours des meilleurs enseignants peut conduire à des cours de démonstration ainsi qu'à une série de dossiers et de preuves.
Par conséquent, ne pas organiser de concours d'élèves excellents au niveau des écoles et des communes si cela ne vise pas à sélectionner des équipes; ne pas organiser de concours d'enseignants excellents pour obtenir des résultats; ne pas transformer les activités d'anglais, de STEM, d'art et de sport en concours. Ce sont des choses très nécessaires.
Il est à noter que le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux établissements d'enseignement de ne pas ajouter eux-mêmes de formulaires, de rapports et de preuves inutiles; de ne pas demander de rapports sur les informations déjà disponibles sur la base de données commune.
L'école n'est pas non plus tenue de réaliser simultanément des dossiers papier et des dossiers électroniques du même contenu, sauf disposition légale.
Bien sûr, la question de savoir si l'exigence du ministère de l'Éducation et de la Formation "entrera dans la vie" ou non, le plus important reste l'étape de l'organisation de la mise en œuvre, afin d'éviter la situation de "haut chaud, bas froid".
Pour que cette exigence soit efficace, la réduction doit être mise en œuvre de manière unifiée de l'organisme de gestion de l'éducation à chaque école. Les unités doivent examiner tous les dossiers, rapports, réunions et mouvements en cours; supprimer les contenus qui se chevauchent, qui ne sont pas nécessaires ou qui ne servent pas directement les activités d'enseignement.
L'application de la technologie doit également réellement aider les enseignants à réduire le travail, au lieu de créer des procédures supplémentaires en plus des dossiers papier en mettant des dossiers papier sur un ordinateur puis en demandant aux enseignants de conserver les deux copies.
Dans le même temps, il est nécessaire de préciser la responsabilité du chef dans le contrôle des exigences administratives, en veillant à ce que la politique de réduction de la pression sur les enseignants crée des changements spécifiques dans chaque école.
En particulier, le secteur de l'éducation doit également disposer d'un canal pour recevoir les réflexions sur les demandes déraisonnables et prendre des mesures pour traiter sévèrement les individus et les organisations qui ne respectent pas les directives.
Rendre le temps d'enseignement digne de ce nom aux enseignants, c'est créer des conditions supplémentaires pour améliorer la qualité de l'éducation.
