Abandonner la mentalité de "demander l'aide des entreprises
S'adressant au journal Lao Dong, M. Tran Quang Phuong - Vice-recteur du Collège professionnel de Phu Tho - a informé que l'école change d'approche dans les relations avec les entreprises, passant d'une mentalité de "demander le soutien des entreprises" à "créer de la valeur avec les entreprises".
En conséquence, au lieu d'attendre que les entreprises accueillent les élèves et les étudiants pour des stages ou des emplois après l'obtention de leur diplôme, les écoles étudient activement les besoins en main-d'œuvre du marché, élaborent et ajustent les programmes de formation en fonction des exigences réelles des entreprises.
Cette méthode permet de réduire l'écart entre les connaissances acquises à l'école et les exigences sur le lieu de travail. Les apprenants ont la possibilité d'entrer en contact précoce avec les machines, les processus de production, le style de travail industriel, tandis que les entreprises peuvent participer à la formation de ressources humaines adaptées aux besoins d'utilisation.
L'une des dernières activités qui montre cette orientation est le renforcement de la coopération avec les entreprises dans les domaines de la technologie et de l'ingénierie par le collège professionnel de Phu Tho.
Début août 2026, la délégation de travail de l'école a visité l'usine Anam Electronics et a étudié les opérations de production réelles. Le 11 août, le collège professionnel de Phu Tho a signé un accord de coopération avec Toptech Service and Trading Co., Ltd.
Selon l'accord, l'entreprise participera à la contribution d'avis et à l'amélioration du programme d'enseignement afin de garantir que le contenu de la formation reste proche de la réalité de la production. Les experts et ingénieurs expérimentés de l'entreprise participeront directement à l'enseignement de certains sujets techniques aux élèves et aux étudiants.
Les deux parties ont également convenu de créer des conditions permettant aux élèves et aux étudiants de l'école de faire des stages et de perfectionner leurs compétences avec des équipements technologiques modernes. En particulier, l'entreprise s'engage à donner la priorité au recrutement d'étudiants après avoir terminé le programme de formation s'ils répondent aux exigences du travail.
Vers l'objectif de 85% d'emplois après la formation
Le fait que les écoles professionnelles recherchent et étendent activement la coopération avec les entreprises s'inscrit dans l'orientation du développement de l'enseignement professionnel de la province de Phú Thọ pour la période 2026-2030.
Selon le plan, la localité se fixe pour objectif de soutenir la formation professionnelle pour environ 76 500 travailleurs ruraux, soit en moyenne 15 300 personnes par an; s'efforcer d'atteindre un taux d'emploi des travailleurs après la formation de 85% ou plus.
Sur le nombre total de travailleurs formés, la formation professionnelle non agricole devrait représenter environ 70%, tandis que la formation professionnelle agricole et le développement des métiers ruraux représentent environ 30%. La province se concentre également sur la garantie des possibilités d'accès à l'enseignement professionnel pour les travailleuses, les personnes handicapées et les minorités ethniques.
Pour atteindre cet objectif, Phú Thọ oriente l'innovation du contenu et des méthodes de formation en fonction des besoins des entreprises et du marché du travail. Les programmes de recyclage, de reconversion professionnelle, de compétences numériques et les groupes de secteurs au service de l'industrie, des services et de l'agriculture de haute technologie sont mis en évidence.
Parallèlement à l'innovation du programme, la province prévoit de continuer à investir dans les infrastructures et les équipements de formation professionnelle dans le sens de la modernisation, de la normalisation et de la numérisation; en donnant la priorité aux ressources pour les zones difficiles, les zones de minorités ethniques et les zones sûres.
Parmi celles-ci, le renforcement des liens entre les établissements d'enseignement professionnel et les entreprises et les coopératives est identifié comme l'une des solutions importantes. La coordination ne se limite pas à l'élaboration de programmes, mais s'étend également à l'organisation de la pratique, au recrutement et au recrutement de main-d'œuvre après la formation.
De former puis de connecter les emplois pour les étudiants, les écoles professionnelles passent progressivement à une approche inverse: comprendre ce dont les entreprises ont besoin pour organiser une formation appropriée. Lorsque les entreprises participent profondément au processus de formation, tandis que les écoles saisissent activement les besoins en main-d'œuvre, l'écart entre "l'apprentissage d'une profession" et "l'exercice d'une profession" se réduit.
C'est également une orientation pour que l'enseignement professionnel devienne véritablement un pont entre les apprenants et le marché du travail, contribuant à améliorer la qualité des ressources humaines et à transformer les opportunités d'emploi après la formation en un objectif préparé dès l'université.
