Le ministere de l'Education et de la Formation vient de publier le projet de decret reglementant en detail certains articles de la loi sur l'enseignement professionnel afin de recueillir des avis et des contributions.
La loi sur l'enseignement professionnel a clarifie la position et le role des enseignants de formation professionnelle dans l'enseignement professionnel. Le projet de decret stipule clairement les cas de contributions exceptionnelles a l'enseignement a la recherche a la formation a la pratique et a la liaison a la formation avec les entreprises des enseignants de formation professionnelle qui sont recompenses ou honores ; les principes la forme les dossiers les procedures d'examen de la recompense et de l'honneur et le montant de la recompense.
Les contributions typiques des enseignants professionnels sont recompensees et honorees
Selon le projet les enseignants de profession sont recompenses et honores lorsqu'ils ont l'une des contributions typiques a l'enseignement a la recherche a la formation a la pratique et a la liaison de la formation avec les entreprises suivantes :
Avoir une grande efficacite dans l'innovation des methodes d'enseignement et ameliorer la qualite de la formation avec 100 % des apprenants ayant signe un contrat de travail avec l'entreprise immediatement apres l'obtention de leur diplome.
Apprendre enseigner guider et preparer les examens pour au moins 50 apprenants en un an atteignant le certificat national de competences professionnelles de niveau 3 ou superieur.
Apprendre enseigner guider et pratiquer l'examen pour au moins 2 apprenants certifies ayant obtenu un prix a l'examen national de competences professionnelles ou 1 apprenant certifie ayant obtenu un prix a l'examen international de competences professionnelles.
Participer a la recherche appliquee publier au moins 2 travaux scientifiques par an dans des revues specialisees ou participer a la construction de 3 programmes et manuels de formation mis en enseignement dans un etablissement d'enseignement professionnel ou plus.
Presider la construction de 2 modeles de cooperation en matiere de formation entre les etablissements d'enseignement professionnel et les entreprises ou transferer 1 technologie ou processus de production a une entreprise ou plus.
La serie de politiques preferentielles
Le projet stipule un regime de remuneration specifique pour les enseignants qui enseignent de maniere integree les enseignants qui sont des personnes ayant des competences professionnelles elevees en enseignement pratique les enseignants qui enseignent aux eleves aux etudiants aux personnes handicapees.
Les enseignants qui enseignent de maniere integree et les enseignants qui sont des personnalites exceptionnelles ou superieures ou des personnes titulaires d'un certificat national de competences professionnelles de niveau 4 ou superieur ou des enseignants de niveau 5/6/6/7 ou superieur ou qui enseignent de maniere pratique dans les colleges les lycees et les colleges beneficient d'une allocation preferentielle de 40 %.
Les enseignants qui enseignent en classe avec moins de 50 % d'eleves et d'etudiants handicapes mais qui ne sont pas des ecoles des classes des centres pour personnes handicapees ou des centres de developpement de l'education inclusive beneficient d'une allocation preferentielle de 50 % ;
Les enseignants qui enseignent en classe dont 50 % d'eleves et d'etudiants sont handicapes mais qui ne sont pas des ecoles des classes ou des centres pour personnes handicapees ou des centres de developpement de l'education inclusive beneficient d'une allocation preferentielle de 65 %.
Les enseignants enseignant dans les ecoles les classes et les centres pour personnes handicapees ; les centres de developpement de l'education inclusive beneficient d'une allocation preferentielle de 85 % ; une allocation de responsabilite professionnelle de 0 % par rapport au salaire de base.
En outre le projet prevoit des reglementations reglementant les regimes de remunerations penibles laborieuses prejudiciables dangereuses et dangereuses applicables aux enseignants qui enseignent en pratique et aux enseignants qui enseignent a la fois la theorie et la pratique dans une leçon/une partie/un materiau/une methode/un materiau/une matiere apprise dans un atelier pratique ou un atelier pratique d'un etablissement d'enseignement professionnel d'un etablissement d'enseignement professionnel d'une entreprise d'entreprise
Les supplements varient de 0 1 a 0 4.
