Manque d'enseignants locaux, déséquilibré dans les matières, déséquilibré dans les zones
Au cours de l'année scolaire 2026-2027, la pression sur les ressources humaines du secteur de l'éducation de Da Nang continuera d'augmenter, la taille des élèves et des classes étant supérieure à celle de l'année précédente.
Selon le Département de l'éducation et de la formation (GDĐT) de Da Nang, les écoles publiques relevant du Département ont augmenté de 9 241 élèves, soit 139 classes; les écoles relevant des comités populaires des communes et des quartiers ont augmenté de 8 798 élèves, soit 379 classes.
Sur la base des effectifs temporairement attribués en 2026, le secteur de l'éducation et les localités ont enregistré 3 175 objectifs de recrutement d'enseignants, dont 609 enseignants de maternelle, 1 325 enseignants du primaire, 1 113 enseignants du collège et 128 enseignants du lycée.
Da Nang stabilise actuellement fondamentalement le ratio enseignants/classe, mais manque toujours de sources de recrutement dans certaines matières et localités. Le niveau primaire a du mal à recruter des enseignants d'anglais et d'informatique; le niveau secondaire manque d'enseignants de musique, d'art, d'activités expérientielles et d'orientation professionnelle.
Le manque localisé se concentre dans les zones où la population mécanique augmente rapidement, les zones avec de nombreuses zones industrielles et les communes montagneuses. Pendant ce temps, certains endroits ont des enseignants excédentaires (selon le Département de l'éducation et de la formation, au cours de l'année scolaire 2025-2026, Da Nang a un excédent local de 518 enseignants entre les établissements), ce qui pose l'exigence d'une coordination des ressources humaines plus appropriée.
Plus de 3 300 contrats, ramener de manière flexible les enseignants dans les endroits où ils manquent
Afin de réduire la pression de la pénurie d'enseignants, le Conseil populaire de la ville de Da Nang a approuvé 3 319 quotas de contrats de travail professionnels pour l'année scolaire 2026-2027. Parmi ceux-ci, les unités relevant du Département de l'éducation et de la formation ont été affectées à 531 quotas, et les communes et quartiers à 2 788 quotas.
Cette source de contrats aide les écoles à compléter de manière proactive les ressources humaines, sans avoir à attendre que les effectifs soient suffisants pour affecter des personnes à la classe.
Parallèlement au nouveau recrutement, la ville déploie la mobilisation et le transfert d'enseignants, dans le but de surmonter la situation de surplus dans certains endroits et de pénurie dans d'autres; en même temps, elle peut organiser des enseignants inter-écoles et inter-niveaux adaptés aux besoins réels.
Selon Mme Le Thi Bich Thuan - directrice du département de l'éducation et de la formation de Da Nang, en août, le secteur a organisé le recrutement d'enseignants pour 6 écoles secondaires internes inter-niveaux dans les communes frontalières. La ville a également recruté 22 objectifs conformément à la politique d'attraction des étudiants diplômés exceptionnels pour compléter le personnel des lycées spécialisés.
Dans les écoles des zones frontalières, la préparation du personnel est mise en œuvre parallèlement à l'achèvement des infrastructures. Six écoles secondaires internes inter-niveaux ont reçu et affecté des cadres de direction, des enseignants et du personnel à partir des ressources locales existantes.
Mme Nguyen Thi Mai Que - directrice de l'école primaire et secondaire internat inter-niveaux A Vuong (commune frontalière d'A Vuong) - a déclaré que pour l'année scolaire 2026-2027, l'école compte 122 fonctionnaires et employés, dont 65 enseignants enseignant directement, tous employés.
L'affectation et le renforcement des ressources humaines sont effectués parallèlement à la préparation des installations matérielles, aidant l'école à stabiliser le personnel et à assurer l'organisation de l'enseignement dès le début de l'année scolaire", a déclaré Mme Quế.
À long terme, Da Nang continue de se concentrer sur le recrutement dans les bonnes matières qui manquent, la mutation raisonnable du personnel et l'augmentation de la capacité d'attirer et de retenir les enseignants dans les régions montagneuses. L'objectif n'est pas seulement d'augmenter le nombre d'enseignants, mais aussi d'amener les bonnes personnes, les bonnes spécialités au bon endroit où elles sont nécessaires.
