Les petites choses qui créent la joie d'aller à l'école
À 10 heures du matin, la cour de l'école primaire Tả Phìn (Lào Cai) est plus animée que d'habitude. La musique retentit, des centaines d'élèves H'Mông et Dao font rapidement la queue. Quelques minutes plus tard, toute la cour de l'école ressemble à un tableau multicolore avec des danses khèn, des danses ô, des arts martiaux et des danses collectives animées.
Debout à l'extérieur de la clôture de l'école, Mme Lý Lở Mẩy (commune de Tả Phìn) regarde attentivement sa fille se produire avec ses amis pour se préparer au jour de son retour à l'école. "En voyant les enfants confiants et joyeux comme ça, les parents sont aussi très heureux. Quand ils rentrent à la maison, ils disent toujours ce qu'ils ont dansé aujourd'hui, ce qu'ils ont joué avec leur professeur et leurs amis" - dit Mme Mẩy en riant.
Selon Mme Ong Thị Hiên - directrice de l'école primaire Tả Phìn, l'objectif de l'école n'est pas seulement d'enseigner des connaissances, mais aussi d'aider les élèves à aimer l'école, à aimer la classe. "J'espère que les enfants auront chaque jour quelque chose à raconter à leurs parents. Lorsque les parents verront leurs enfants venir joyeusement à l'école, ils auront également plus confiance et accompagneront l'école", a partagé Mme Hiên.
Si dans les régions montagneuses, la joie d'aller à l'école peut commencer par une soirée culturelle, une danse ou des heures de jeu avec des professeurs et des amis, dans les villes comme Hô Chi Minh-Ville, le bonheur scolaire est cultivé à partir de méthodes adaptées au rythme de vie et aux besoins des élèves de la ville.
Dans le contexte du développement technologique, les images d'élèves tenant leur téléphone et naviguant sur le net sont courantes dans de nombreuses écoles, pendant les récréations. Mais à Hô Chi Minh-Ville, en nous promenant dans les collèges et lycées, nous avons enregistré des images très différentes. Les élèves descendent dans la cour pour faire du sport, lire des livres, participer à des clubs ou simplement s'asseoir et discuter avec des amis.
Ce changement ne se produit pas seulement le 1er ou le 2e jour, mais se compte sur près de 3 ans, avec les efforts de l'ensemble du secteur de l'éducation, depuis que Hô Chi Minh-Ville a mis en œuvre l'ensemble de critères "École heureuse" dans 100% des établissements d'enseignement avec 18 critères appartenant à trois groupes de normes sur les personnes, l'enseignement et les activités éducatives et l'environnement éducatif.
M. Dinh Phu Cuong - directeur de l'école secondaire Nguyen Van Luong - a informé que l'école a intégré les critères de l'école heureuse dans les activités d'enseignement et de vie quotidienne. En dehors des heures de classe, l'école maintient de nombreux clubs tels que des sports, des arts, de la danse... pour que les élèves aient plus d'espace pour jouer et interagir.
Après de nombreux ajustements des critères, je sens que les élèves qui viennent à l'école ne sont plus aussi stressés qu'avant. Les enseignants sont plus proches des élèves, la distance entre les enseignants et les élèves se réduit. Les élèves se sentent de plus en plus heureux lorsqu'ils viennent à l'école - a partagé M. Cuong et a fait remarquer que la chose la plus importante dans une école heureuse ne réside pas dans les indicateurs mais dans la perception des élèves. Tant que les élèves veulent aller à l'école, sont prêts à participer aux activités d'étude et de vie, nous avons déjà réussi à moitié. Si les élèves sont heureux lorsqu'ils viennent en classe, se souviennent de l'école, se souviennent de leurs amis et des enseignants lorsqu'ils sont absents de l'école, c'est un signe que l'école va dans la bonne direction" - a déclaré M. Cuong.
À Hải Phòng, après seulement un an de mise en œuvre, le modèle "École heureuse" s'est répandu dans de nombreux collèges et lycées. De fortes pluies au début de l'année scolaire ont inondé la cour du lycée Mạc Đĩnh Chi (Hải Phòng). Au lieu de regarder les élèves patauger dans l'eau pour entrer en classe, le conseil d'administration, les enseignants et le personnel de l'école étaient présents dès le matin, plaçant chaque rangée de tables et de chaises en un passage pour que les élèves puissent traverser la cour inondée en toute sécurité.
M. Nguyễn Minh Quý, directeur du lycée Mạc Đĩnh Chi, a estimé qu'il ne s'agissait pas d'un acte spontané mais qu'il découlait de la manière dont l'école a construit une culture de comportement au fil des ans. "L'école heureuse n'est pas seulement un lieu de transmission de connaissances, mais aussi un environnement qui nourrit les émotions, soutient l'esprit et éveille le potentiel de chaque élève", a déclaré M. Quý.
Selon lui, l'école vise toujours à construire un espace d'apprentissage sûr, équitable et humain, où la discipline va de pair avec le respect, et où chaque élève est écouté et encouragé à se développer selon ses capacités.
De nombreuses écoles de Ninh Binh choisissent de commencer le voyage de construction d'une école heureuse en écoutant les élèves. La boîte aux lettres "Ce que je veux dire", le coin détente, le coin nature ou les cours d'expérience sont maintenus régulièrement afin que les élèves aient plus d'occasions d'exprimer leurs pensées, de développer leurs compétences et de sentir qu'ils sont respectés.
Une école heureuse, c'est qu'aucun élève ne soit laissé pour compte.
Si de nombreuses écoles commencent par changer la culture du comportement, à Quang Ninh, les écoles heureuses sont également nourries par des politiques spécifiques et pratiques. À l'école primaire et secondaire de Vu Oai, commune de Thong Nhat, il y a actuellement 545 élèves, dont 85,5% sont des enfants de minorités ethniques, principalement des Dao et des San Diu.
Alors que les élèves sont encore en vacances d'été, les enseignants ont préparé chaque ensemble de manuels scolaires pour qu'ils les empruntent et les utilisent au cours de la nouvelle année scolaire 2026-2027. Après le regroupement des sites scolaires, l'école continue d'organiser des bus pour transporter les élèves éloignés, de mettre en œuvre une aide financière pour le déjeuner, le lait scolaire et de nombreuses autres politiques pour les élèves, en particulier les enfants des minorités ethniques.
Mme Hoàng Thị Hải Yến - directrice de l'école - a déclaré que le modèle "école heureuse" est mis en œuvre par l'école depuis 2022, basé sur trois valeurs fondamentales: le respect, la sécurité et l'amour. Les politiques de soutien aux manuels scolaires, aux déjeuners, aux déplacements et au lait scolaire sont des activités pratiques pour construire des écoles heureuses, créant des conditions supplémentaires pour que les élèves des régions minoritaires ethniques et montagneuses aient un accès à une éducation plus complète.
Et à l'école primaire Lý Thường Kiệt, quartier de Việt Hưng, l'attention se manifeste dans le comportement quotidien. Les enseignants et le conseil d'administration accueillent les élèves depuis la porte de l'école chaque matin. Les élèves fautifs sont rencontrés en privé pour discuter au lieu d'être critiqués collectivement... Dans la région montagneuse de Lào Cai, à l'école maternelle Hoa Ban (commune de Gia Phú), les enseignants et les parents utilisent ensemble des matériaux recyclés pour créer des coins d'expérience et des coins de détente pour les enfants. Là, les enfants jouent, racontent ce qu'ils aiment, apprennent à s'excuser, à remercier et à partager avec leurs amis.
