Apporter le bonheur à chaque école
Le 6 août, s'adressant au journaliste du journal Lao Dong, M. Phan Huu Huyen - directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de la province de Quang Tri a déclaré que la construction d'écoles heureuses doit être mise en œuvre par des actions concrètes et substantielles et devenir une partie des activités régulières de chaque établissement d'enseignement.
Selon M. Huyện, l'école heureuse ne se manifeste pas seulement dans les installations, les paysages verts, propres et beaux, mais plus important encore, dans la construction d'un environnement éducatif sûr, convivial, respectueux et partagé.
Dans cet environnement, les élèves sont pris en charge, écoutés, ont la possibilité de développer leurs capacités et leurs qualités et ne subissent pas de pression excessive dans leurs études; les enseignants doivent également bénéficier de conditions de travail, développer leur expertise, leur créativité et établir des relations étroites avec les élèves", a déclaré M. Huyện.
En outre, l'école doit renforcer la coordination avec les parents, saisir rapidement l'évolution psychologique des élèves, prévenir la violence et les problèmes qui surviennent dans l'environnement scolaire.
Selon le directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de la province de Quảng Trị, lorsque les élèves se sentent en sécurité et veulent aller à l'école, que les enseignants sont motivés à aller en classe et que les parents font confiance et accompagnent l'école, alors les valeurs de l'école heureuse deviendront réellement substantielles. C'est également l'un des facteurs contribuant à améliorer la qualité de l'éducation dans la région.
Le Département de l'éducation et de la formation de la province de Quang Tri a déclaré que le modèle "École heureuse" a été mis en œuvre dans tous les établissements d'enseignement de la province grâce au plan de mise en œuvre des tâches de l'année scolaire et aux mouvements d'émulation du secteur.
L'une des exigences fixées est de construire un environnement éducatif sans maux sociaux, sans violence; les élèves sont compris, aimés, traités équitablement, avec confiance et intérêt dans l'apprentissage et le jeu. Les enseignants sont encouragés à promouvoir leur rôle, leur amour et leur responsabilité dans l'enseignement ainsi que dans les activités éducatives.
Pour le niveau préscolaire, ces dernières années, les établissements d'enseignement primaire ont adhéré étroitement au critère "Construire une école maternelle prenant l'enfant comme centre" pour mettre en œuvre le modèle d'école heureuse.
Dans les écoles secondaires, le critère de l'école heureuse est intégré au mouvement d'émulation de bien enseigner - bien apprendre, aux activités de l'Union - Équipe et à de nombreux autres programmes éducatifs.
Parmi eux, il existe des mouvements et des modèles tels que "Chaque enseignant est un exemple de moralité, d'auto-apprentissage et de créativité", "Démocratie - discipline - amour - responsabilité", "École verte - propre - belle et heureuse", "Mon école n'a pas de déchets", "Les élèves du primaire s'entraînent consciemment", "Je suis un citoyen numérique", "Construire une école culturelle - Un enseignant exemplaire - Des élèves élégants"...
Lier l'école à la famille
Selon le Département de l'éducation et de la formation de la province de Quảng Trị, après le processus d'application et d'intégration du modèle d'école heureuse, les établissements d'enseignement ont enregistré de nombreux changements.
Les écoles accordent plus d'attention à la construction d'une culture du comportement, à l'éducation aux compétences de vie, au conseil psychologique scolaire et à la prévention et à la lutte contre la violence scolaire. Grâce à cela, l'environnement d'apprentissage est progressivement construit dans une direction sûre, créant des conditions pour que les élèves étudient, s'entraînent et se développent.
Parallèlement à la construction d'un environnement scolaire, l'innovation des méthodes d'enseignement, de contrôle et d'évaluation dans le sens du développement des qualités et des capacités des élèves est mise en œuvre de manière synchrone. L'éducation STEM, la transformation numérique et l'application de la technologie dans la gestion et l'enseignement sont également renforcées par les écoles.
Un autre contenu sur lequel le secteur de l'éducation de Quảng Trị se concentre est la relation entre l'école, la famille et la société. Les établissements d'enseignement renforcent les échanges avec les parents afin de saisir rapidement la psychologie, les difficultés ou les problèmes qui surviennent chez les élèves.
Dans le même temps, les écoles se concentrent sur la construction d'un environnement de travail adapté aux enseignants, en améliorant la responsabilité du personnel de direction et des enseignants dans la prise en charge de la vie spirituelle des élèves.
Selon le secteur de l'éducation, la construction d'écoles heureuses n'est pas un mouvement séparé des tâches professionnelles, mais est intégrée aux activités d'enseignement et d'apprentissage, à l'éducation morale, aux compétences de vie, à la construction d'une culture scolaire et à la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018.
