L'organisation des etablissements d'enseignement doit etre prudente sans machines et garantir la qualite de l'enseignement
Le ministre de l'Education et de la Formation (GDDT) Nguyen Kim Son vient de tenir une reunion de travail avec le Comite populaire de la province de Ninh Binh sur l'organisation des etablissements d'enseignement selon le modele des autorites locales a deux niveaux.
Lors de la reunion de travail le ministre a exige : 'L'organisation doit etre mise en œuvre avec prudence avec une feuille de route claire et ne doit absolument pas interrompre les activites d'enseignement et d'apprentissage en particulier pendant que les eleves etudient au milieu du semestre. Il ne faut pas provoquer de perturbations importantes a cause de l'ordre d'organisation qui affecte les droits d'apprentissage des eleves'.
Dans le meme temps le projet de reorganisation doit clarifier le nombre de points de contact reduits le nombre de conserves le nombre de conversions de types et la feuille de route de mise en œuvre specifiques et faire un rapport complet au gouvernement central avant le 31 decembre.
Le ministre a souligne que la mise en œuvre des documents de direction du gouvernement central et du ministere de l'Education et de la Formation doit etre conforme a la pratique et ne pas etre appliquee mecaniquement.
L'objectif principal de l'organisation de l'enseignement et de la gestion est d'organiser l'enseignement et la gestion de maniere plus efficace et plus pratique afin d'ameliorer la qualite de l'education. Ne pas courir apres des objectifs contraignants ni imposer des chiffres rigides comme si chaque commune ne comptait plus qu'une seule ecole ou reduire le taux obligatoire' a souligne le ministre. L'organisation ne vise pas a reduire le nombre a tout prix mais a atteindre la rationalite et l'efficacite.
Le ministre a egalement affirme qu'il ne prenait pas les criteres d'autonomie financiere comme base pour l'organisation ou la dissolution des etablissements d'enseignement. L'education doit etre placee sur les principes de professionnalisme et de qualite...
Dans le processus de reorganisation il est necessaire de traiter resolument les etablissements a plus petite echelle qui ne garantissent pas la securite les installations et la qualite de l'education en particulier les groupes d'enfants et les ecoles maternelles privees qui ne remplissent pas les conditions requises. Pas de fusion d'ecoles maternelles dans les ecoles secondaires ; pas de regroupement de l'ecole primaire du secondaire en une seule.
Avec l'enseignement regulier et l'enseignement professionnel il n'est pas possible de transformer le modele en lycee professionnel de maniere simultanee et mecanique mais il faut attendre des instructions et mettre en œuvre selon une feuille de route appropriee.
En outre le ministre a demande aux localites de preparer activement la vulgarisation de la maternelle pour les enfants de 3 a 5 ans de former des enseignants d'anglais afin de deployer la conversion de l'anglais en deuxieme langue dans les ecoles d'examiner et d'utiliser efficacement les quotas de personnel et de mettre fin a la situation ou il y a encore des effectifs mais pas de recrutement.
Fusion precipitee d'une ecole avec 9 adjoints
Selon les statistiques du ministere de l'Education et de la Formation au 19 decembre 23 provinces et villes ont soumis des rapports au ministere de l'Education et de la Formation montrant toutes que les provinces et les villes ont toutes acheve le plan d'organisation.
Le ministere de l'Education et de la Formation estime que certaines communes et quartiers ont mis en œuvre des fusions raisonnables reduisant la situation fragmentee de nombreuses ecoles de petite envergure inferieures aux normes ont ete fusionnees fusionnees et transformees. Parmi celles-ci une reduction significative du nombre d'etablissements d'enseignement public qui ne garantissent pas la taille minimale reglementaire.
Dans un premier temps la rationalisation des points de contact administratifs et des effectifs de gestion. La fusion a considerablement reduit le nombre de directeurs d'ecole de comptables de tresoriers et d'employes de service administratif ; reduisant ainsi les coûts de gestion et economisant les depenses courantes concentrant les ressources sur les activites professionnelles.
Le nombre d'enseignants et d'employes dans les etablissements d'enseignement de la meme localite a ete reorganise afin de remedier initialement a la situation de penurie et d'excedent d'enseignants dans certains etablissements d'enseignement.
Outre les resultats initiaux le travail d'organisation des etablissements d'enseignement publics qui est encore mis en œuvre presente encore de nombreuses limitations et presente un risque potentiel d'affecter l'organisation de l'enseignement et d'assurer la securite sanitaire de l'education.
Apres l'arrangement de nombreux etablissements d'enseignement ont un nombre de classes ou de points d'ecoles depassant la taille reglementaire ; certaines ecoles ont un nombre de vice-recteurs qui depasse considerablement le niveau reglementaire certaines ecoles ont actuellement jusqu'a 9 vice-recteurs (pres de 3 fois plus que la reglementation)....
Le ministere de l'Education et de la Formation demande aux localites d'elaborer des plans pour organiser les etablissements d'enseignement de maniere raisonnable et efficace sans gaspiller les ressources.
Donner la priorite a l'allocation de fonds pour la renovation et la modernisation des installations materielles et des equipements d'enseignement dans les ecoles principales avant d'organiser la reception des enfants des eleves et des etudiants des ecoles individuelles. Utiliser le fonds de logements et de terrains excedentaires apres la reorganisation des unites administratives pour servir l'education ; se concentrer sur la renovation la reparation la modernisation ou la construction supplementaire pour repondre pleinement aux reglementations en matiere de taille d'emplacement et de superficie et pour
