La nécessité d'augmenter les salaires et les allocations dès le 1er janvier 2026
Dans l'après-midi du 2 décembre l'Assemblée nationale a discuté dans la salle des affaires de la politique d'investissement du Programme national cible de modernisation et d'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation pour la période 2026-2035.
Lors de la séance de discussion de nombreuses questions ont été soulevées par de nombreux délégués concernant le développement du personnel enseignant des cadres de direction des établissements d'enseignement et des cadres de direction de l'éducation.
Commentant ce contenu le député Trần Hoàng Ngân (délégation de Hô Chi Minh-Ville) a estimé qu'il était nécessaire de mettre en œuvre une politique préférentielle spécifique et exceptionnelle pour le personnel enseignant et les ressources humaines du secteur de l'éducation. Il a suggéré qu'il soit nécessaire d'augmenter les salaires et d'augmenter les incitations professionnelles dès le début de 2026 et s'est engagé à la mettre en œuvre à long terme et de manière stable.
« C'est ainsi que nous pourrons attirer des ressources d'enseignants pour tous les niveaux d'enseignement du primaire à l'école maternelle en passant par l'enseignement général » a déclaré le député.
Partageant le même point de vue le député Thạch Phước Bình (délégation de Vĩnh Long) a estimé que pour le personnel enseignant dans les zones difficiles un mécanisme de rémunération suffisamment attractif est nécessaire tel que la proposition d'augmenter les allocations attirantes à 70 % - 100 % du salaire de base en soutenant les fonctionnaires et en assurant suffisamment de personnel et de conditions de formation et de perfectionnement sur place.
En ce qui concerne l'enseignement général dans les zones reculées et isolées il est nécessaire de donner la priorité à la consolidation des écoles et des classes dans 248 communes frontalières et zones de minorités ethniques où les conditions matérielles sont encore très insuffisantes. En même temps améliorer les conditions de vie essentielles pour les enseignants telles que le logement l'eau potable et les infrastructures numériques' a souligné le député.
Les enseignants ont besoin de plus que des allocations
Le député Nguyễn Hoàng Bảo Trân (délégation de Hô Chi Minh-Ville) a estimé qu'en réalité les enseignants n'ont pas seulement besoin de subventions mais aussi d'une voie claire de développement professionnel d'un environnement de travail sûr stable équitable avec un soutien professionnel et une reconnaissance méritée. Par conséquent le député a proposé un groupe de solutions systématiques qui peuvent être intégrées directement dans le programme et les objectifs nationaux.
Tout d'abord le mécanisme 'apprentissage - expérience - contribution' pour les jeunes enseignants. Au lieu d'exiger une mobilité rigide comme une obligation nous devons concevoir une feuille de route professionnelle en trois étapes : apprentissage spécialisé approfondi formation aux normes internationales expérimentation dans des zones difficiles pendant 1 à 2 ans mais avec des avantages préférentiels pour l'examen des bons enseignants la priorité pour l'examen d'augmentation de salaire de promotion à long terme dans l'unité conformément à leurs capacités. À ce moment-là les
Deuxièmement construire une équipe d'enseignants centralisée et mobile. Il s'agit d'une force composée des meilleurs enseignants formés aux compétences supplémentaires pour soutenir la communauté et l'école. Ils seront chargés de subvenir aux besoins de l'école en manque d'enseignants d'apporter un soutien professionnel aux jeunes enseignants d'organiser des activités professionnelles régionales de mettre en œuvre de nouvelles méthodes d'enseignement et d'opérer selon un cycle de 3 à 6 mois tout en conservant les droits et les positions dans l'école
Troisièmement la numérisation des dossiers de compétences des enseignants pour qu'ils soient transparents et équitables. De nombreux enseignants se disent encore que leurs efforts n'ont pas été pleinement reconnus et que l'évaluation est encore manuelle. Par conséquent le programme doit investir dans un système de dossiers de compétences des enseignants numériques enregistrant pleinement le processus de travail les résultats de l'évaluation annuelle les sujets d'auto-formation les produits innovants les méthodes d'enseignement et la contribution à la communauté.
Concernant les politiques de soutien spécifiques en plus des allocations la déléguée a proposé 3 groupes de soutien prioritaires : logements pour les enseignants selon les normes minimales ; bourses d'études pour les enfants des enseignants ; bourses de développement professionnel pour les enseignants des zones difficiles ; soutien aux bons enseignants pour qu'ils étudient de manière améliorée et participent à des cours de formation de haute qualité dans le pays et à l'étranger ; modèle de satellite d'école centrale aidant les enseignant
