Le projet affirme qu'il n'interdit pas les cours particuliers, les cours supplementaires legitimes, ne limite pas les besoins d'apprentissage legaux des apprenants et le droit d'enseignement des enseignants conformement a la loi.
Les cours particuliers n'ont jamais ete une vieille histoire dans l'education vietnamienne. Mais ces dernieres annees, lorsque la pression des examens, les attentes sociales et meme les fluctuations de la vie economique pesent lourdement sur les epaules des eleves, des parents et des enseignants, cette question reapparaît comme un "point chaud" qui doit etre examine de maniere plus directe, globale et equitable.
Tout d'abord, il faut preciser: Les cours particuliers ne sont pas mauvais, les cours particuliers ne sont pas toujours faux. Dans une societe qui valorise les connaissances, le besoin d'etudier plus profondement, d'etudier mieux, d'etudier pour etre competitif est tout a fait comprehensible. De nombreux eleves ont vraiment besoin de cours particuliers pour compenser les connaissances insuffisantes, pour suivre le programme, ou pour developper leurs competences dans les matieres fortes. De nombreux professeurs de cours particuliers, avec devouement et responsabilite, considerent cela comme un moyen d'aider les eleves a surmonter la pression des examens.
Le probleme ne devient preoccupant que lorsque les cours particuliers et les cours supplementaires sont pousses a un autre extreme: generalises, obligatoires, commercialises. Lorsque les eleves estiment qu'ils ne suivent pas les cours supplementaires, ils ne suivent pas les leçons en classe; lorsque les parents sont obliges de « s'inscrire aux cours » par peur que leurs enfants ne soient desavantages; lorsque les enseignants sont soupçonnes d'« enseigner les leçons » en classe pour « enseigner attentivement » en cours supplementaires - ce n'est plus un besoin naturel, mais une manifestation d'un decalage standard.
Il est indeniable que la pression des examens est le plus grand "mecanisme" qui favorise les cours particuliers. Les examens de transfert, les examens de fin d'etudes secondaires et les examens d'entree a l'universite restent tres competitifs, tandis que le programme d'etudes est lourd et que le temps en classe est limite. Dans ce contexte, les cours particuliers deviennent un "boulon" auquel de nombreuses familles s'accrochent dans l'espoir que leurs enfants ne soient pas laisses pour compte. Mais ce meme boulon, s'il est abuse, entraîne les eleves dans un tourbillon de fatigue: etudier toute la journee a l'ecole, se precipiter en classe supplementaire le soir, les week-ends sont pleins, il n'y a presque plus de temps pour se reposer, s'amuser ou developper les competences de vie.
Du point de vue des enseignants, il est necessaire d'examiner de maniere plus equitable. Les revenus de nombreux enseignants, en particulier des enseignants du secondaire, ne sont toujours pas a la hauteur de leurs efforts et de leurs responsabilites professionnelles. Les cours particuliers, pour de nombreuses personnes, sont un moyen d'ameliorer leur vie. Cependant, sans mecanismes de gestion stricts et transparents, la frontiere entre les cours particuliers volontaires et les cours particuliers pour des interets economiques est tres facilement effacee, portant atteinte a la confiance sociale des enseignants - un metier qui doit etre respecte et protege.
Ce qui est remarquable, c'est que les cours particuliers ne sont pas synonymes de bons resultats scolaires. De nombreux eleves prennent beaucoup de cours particuliers, mais apprennent toujours a faire face, apprennent a faire les devoirs selon des modeles, manquent de pensee independante. L'« inculcation » excessive de connaissances peut les aider a reussir un examen, mais elle affaiblit leur creativite, leur critique et leur joie d'etudier. A long terme, c'est un prix tres eleve pour le developpement global d'une generation.
Alors, ou se situe la solution? Il est clair que l'interdiction absolue n'est pas la reponse. La realite montre que plus l'interdiction est faite, plus les cours particuliers et les cours supplementaires se transforment de maniere sophistiquee. Ce qui est necessaire, c'est de gerer par des principes, pas par des sentiments. Il faut clairement distinguer: Quels sont les cours supplementaires legaux, transparents, repondant aux besoins reels; quels sont les cours supplementaires contraignants et lucratifs. Dans le meme temps, il est necessaire d'ameliorer la qualite de l'enseignement regulier, afin que les eleves "apprennent suffisamment, apprennent fermement" directement en classe, reduisant la dependance aux classes hors cours.
S'il est gere dans la bonne direction, de maniere transparente et humaine, les cours particuliers peuvent devenir un soutien necessaire, et non un fardeau pour les eleves, les parents et l'ensemble de l'education. La question ne reside pas dans "y avoir ou non des cours particuliers", mais dans ce que les cours particuliers sont destines a faire, a qui et comment etre appropries et conformes a la loi.
