Le sujet d'examen de fin d'etudes secondaires connaît de nombreux changements
L'examen de fin d'etudes secondaires de 2025 est la premiere annee ou les eleves de 12e annee passent l'examen selon le programme d'enseignement general de 2018. Ils passent 2 matieres obligatoires : les mathematiques et la litterature et 2 matieres optionnelles parmi les autres matieres. A l'exception de la litterature et de la litterature qui passent l'examen sous forme de dissertation les autres matieres passent l'examen sous forme de questions a choix multiples. A la fin de l'examen de nombreux candidats ont fondu en larmes
Le Dr Hoang Ngoc Vinh - ancien directeur du Departement de l'education professionnelle du ministere de l'Education et de la Formation - a declare que selon le nouveau programme d'enseignement general les eleves ayant termine la 12e annee devraient atteindre le niveau d'anglais B1 selon le Cadre directeur europeen (CEFR) mais le sujet d'examen de fin d'etudes secondaires 2025 presente une serie de questions d'une difficulte depassant le seuil de B1 tant en termes de vocabulaire que de competences de lecture et de comprehension.
La lecture est academique avec une structure de phrase complexe qui necessite une reflexion et une analyse approfondies ce qui n'est pas adapte aux capacites des eleves de 12e annee conformement aux objectifs du programme. Cela cree une psychologie d'inquietude et de confusion chez de nombreux parents et eleves apres la fin de l'examen d'anglais de fin d'etudes secondaires' a commente M. Vinh.
Expliquant la difficulte des sujets d'examen le professeur Nguyen Ngoc Ha - chef du comite des sujets d'examen du comite de pilotage national de l'examen de fin d'etudes secondaires 2025 - a declare que la plus grande difference de cette annee est que la matrice des sujets d'examen est nee aleatoirement au cours du processus de preparation au lieu d'etre existante auparavant comme les annees precedentes.
Il estime que cette methode de redaction de sujets garantit l'objectivite car les enseignants et les apprenants ne peuvent pas predire a l'avance. C'est aussi une façon pour les eleves d'assurer qu'ils etudient vraiment et qu'ils passent reellement l'examen.
Selon M. Dinh Duc Hien - Directeur executif de l'ecole secondaire interniveaux FPT Bac Giang : 'L'innovation radicale du sujet d'examen de 2025 a choque de nombreux enseignants et eleves. Mais je pense que le choc est parfois necessaire pour nous reveiller apres une periode d'education intense en matiere de transmission de connaissances prolongee la pression doit changer'.
Le sujet d'examen doit etre normalise
M. Dinh Duc Hien a affirme que le sujet d'examen de fin d'etudes secondaires de cette annee presente de nombreux nouveaux points revolutionnaires. Ce changement oblige les ecoles les enseignants et les eleves a reellement changer leur façon d'enseigner et d'apprendre.
Avec ce sujet d'examen les connaissances du SGK ne seront que des connaissances de base il faudra ajouter des donnees externes les eleves devront avoir la capacite de penser d'analyser et de combiner differentes competences pour trouver la reponse. Cependant selon M. Hien la difficulte du comite de redaction du sujet reside dans la façon de faire en sorte qu'en seulement 50 minutes ou 90 minutes le sujet d'examen reponde a toutes les exigences de la differenciation des eleves en passant par l'examen et l'evaluation des differentes competences.
Dans les annees a venir il faut etre plus proche de la realite de l'education sur le principe d'apprendre ce qu'il faut passer l'examen. La redaction d'un sujet d'examen difficile n'est pas du tout difficile mais un sujet d'examen approprie est difficile. Et lorsque le sujet d'examen porte encore en lui le role d'examen de fin d'etudes et d'admission a l'universite alors il y aura encore certains « defauts »' a declare M. Hien.
Du point de vue d'un expert independant le Dr Hoang Ngoc Vinh souleve la question suivante : les sujets d'examen ne peuvent peut-etre pas encore etre standardises par des tests pratiques. Alors que l'exigence est que les sujets d'examen doivent passer par de nombreux cycles d'essais pour evaluer la difficulte la validite et la fiabilite. Le manque de transparence dans le processus d'elaboration des sujets est inacceptable pour un examen national qui affecte des centaines de milliers d'eleves chaque annee.
Afin d'assurer la stabilite des examens M. Vinh estime que le ministere de l'Education et de la Formation doit tres bien normaliser l'equipe d'elaboration des sujets d'examen nationaux tant sur le plan professionnel que technique la conception des sujets d'examen la normalisation pour refleter correctement les normes de sortie et assurer la fiabilite.
Le passage d'un etat extreme a un etat extreme different n'a pas eu le temps de se preparer et a provoque l''etonnement des enseignants et des eleves il faut examiner la responsabilite des agences de gestion centrales et locales' a declare M. Vinh.
Le sujet d'examen ne depasse pas le programme Le ministere de l'Education et de la Formation affirme que le sujet d'examen de fin d'etudes secondaires de cette annee augmente les questions differenciees le contenu ne depasse pas les exigences du nouveau programme. Cependant le ministere a declare qu'il enregistrerait les commentaires sur la difficulte des sujets d'examen de mathematiques et d'anglais. Ensuite il y aura des examens specifiques lorsque le travail de notation de l'examen sera acheve. Le vice-ministre de l
