De nombreuses innovations dans les sujets d'examen
Pham Anh Duc - etudiant de 2e annee a l'Academie des Affaires etrangeres - qui etait autrefois un excellent eleve au niveau national en histoire estime que par rapport a l'epoque ou il passait l'examen de fin d'etudes secondaires il y a 2 ans les sujets d'examen d'histoire avaient de nombreux nouveaux points non seulement en termes de structure et de façon de poser les questions mais aussi en termes de contenu.
L'epreuve a choix multiples de 4 choix est fondamentalement similaire a l'ancien programme d'examen se concentrant sur les connaissances sur les etapes de l'histoire du Vietnam et de l'histoire mondiale. Cependant la façon de poser des questions et de poser des problemes est un peu plus longue ; certaines questions les candidats sont tenus de lire un extrait de texte avant de repondre a la question' a analyse Duc.
En termes de difficulte l'etudiant a estime que dans l'ensemble la question de cette partie est une connaissance de base que les candidats peuvent facilement faire si ils apprennent attentivement les connaissances dans les manuels scolaires selon le nouveau programme (qui a mis a jour les connaissances historiques de la periode apres 2000).
En ce qui concerne la partie questions de choix des reponses correctes/falses il s'agit d'un nouveau type de sujet d'examen par rapport a l'ancien programme. Cette partie est la partie de la differenciation des candidats car ce morceau de donnees n'est qu'une base initiale. Pour determiner le bien et le mal dans les petites idees en dessous les eleves doivent comprendre la nature du probleme historique doivent argumenter critiquer le probleme... Les eleves peuvent faire des erreurs s'ils ne comprennent pas clairement cet evenement ou ce probleme historique et sont trompe
Du cote des enseignants les enseignants du systeme educatif HOCMAI estiment que par rapport au sujet d'examen de fin d'etudes secondaires de 2024 et de l'annee precedente le sujet d'examen de cette annee a augmente la proportion de questions utilisant des extraits de documents demandant aux candidats d'analyser les informations et d'appliquer les connaissances acquises. Les candidats n'ont pas besoin de 'approfondir' de nombreux evenements mais doivent utiliser les documents historiques disponibles pour argumenter et resoudre les problemes
La souverainete maritime et insulaire du Vietnam dans le sujet d'examen
Le point particulier des sujets d'examen de fin d'etudes secondaires en histoire de cette annee est la mention des contenus sur la souverainete maritime et insulaire du pays.
M. Tran Trung Hieu - professeur d'histoire au lycee specialise Phan Boi Chau (Nghe An) - a declare : 'L'amour du pays est la premiere qualite parmi les 5 qualites du programme d'enseignement general de 2018. Dans les matieres generales l'histoire est une matiere obligatoire et aussi une matiere qui joue un role dominant dans l'education a l'amour du pays a l'esprit d'autonomie nationale a la tradition historique et a la culture nationale.
Apprendre et passer l'examen d'histoire pour aider les eleves a avoir la possibilite de collecter et de profondement enseigner les connaissances fondamentales afin de former les eleves a la comprehension de l'histoire a l'application des leçons historiques de leurs ancetres du passe pour resoudre les problemes fondamentaux de la realite de la vie a developper la vision a contribuer a la formation et au developpement des qualites des citoyens vietnamiens' a exprime M. Hieu.
Partageant le meme point de vue le professeur agrege et docteur Nguyen Manh Huong - conferencier principal au departement d'histoire de l'Universite pedagogique de Hanoï - a estime que l'innovation de la methode de redaction des sujets d'examen apporterait un nouveau souffle d'energie positive a l'enseignement et a l'apprentissage de l'histoire au lycee.
