De nombreuses propositions sur le régime des allocations et des incitations aux enseignants
Ces derniers jours l'Assemblée nationale a discuté de nombreux projets de loi modifiés et de projets de résolution importants de l'Assemblée nationale dans le domaine de l'éducation et de la formation tels que le Programme national cible pour la modernisation et l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation pour la période 2026-2035 ; le projet de loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur l'éducation ; le projet de résolution de l'Assemblée nationale sur les mécanismes et politiques spécifiques pour mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW
Lors des séances de discussion la question la plus importante qui a suscité l'intérêt et la contribution de nombreux délégués est les réglementations relatives aux allocations et aux incitations pour les enseignants car 'l'innovation n'est durable que lorsque les enseignants bénéficient d'une vie sociale assurée et sont rassurés de contribuer'.
Concernant la politique de rémunération spécifique pour les ressources humaines du secteur de l'éducation le député Hoàng Quốc Khánh (délégation de Lai Châu) a exprimé sa pleine approbation de la disposition 'Les allocations préférentielles professionnelles sont mises en œuvre conformément à la feuille de route avec un niveau minimum de 70 % pour les enseignants 30 % pour les employés et 100 % pour les enseignants travaillant dans les zones ayant des conditions socio-économiques particulièrement difficiles les zones frontalières les îles les minorités ethniques les
Le député a également proposé qu'il soit nécessaire de clarifier le contenu de 'l'allocation préférentielle professionnelle mise en œuvre conformément à la feuille de route'.
Le fait de ne pas définir de calendrier précis conduit facilement à des attentes dans l'équipe enseignante mais le déploiement est ensuite lent affectant la psychologie la confiance et l'efficacité de la mise en œuvre des politiques' a souligné le député.
Le régime de rémunération et d'investissement pour le personnel enseignant est très important
Le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyễn Kim Sơn a estimé que pour mettre en œuvre la résolution 71 de nombreuses choses sont nécessaires parmi lesquelles le Programme national cible est l'une des mesures et outils les plus importants.
Le ministère a également un plan spécifique à mettre en œuvre. Avec trois groupes de tâches sur le développement et la modernisation des infrastructures selon le ministre la question de l'homme qui détermine la qualité de l'éducation est celle des personnes et des enseignants. En particulier les contenus d'enseignement et d'apprentissage professionnels sont également concentrés et perçus.
Concernant le programme cible national le ministre a déclaré qu'avec la nature du programme d'investissement public la part d'argent la plus importante est consacrée aux infrastructures. Parmi celles-ci il y a de nombreuses tâches importantes telles que l'objectif de construire toutes les écoles jusqu'en 2030 ce qui est un objectif très important. Actuellement il reste encore 13 % d'écoles temporaires.
Il est fondamentalement résistant à supprimer les maisons temporaires pour les habitants mais il faut absolument supprimer les écoles temporaires pour les élèves' a déclaré le ministre ajoutant que 13 % des écoles temporaires sont en moyenne dans tout le pays mais ne se concentrent que dans certaines provinces difficiles. Même dans certaines provinces difficiles le taux d'écoles et de classes non résistantes atteint plus de 40 % principalement dans les établissements d'enseignement préscolaire et primaire.
Par conséquent l'objectif fixé du programme est d'utiliser à la fois les fonds de l'État et les fonds centraux et locaux de mobiliser à la fois les ressources sociales et de nombreuses autres mesures en donnant par tous les moyens la priorité à l'élimination des écoles temporaires pour les élèves. Parallèlement à cela il y a des objectifs urgents de disposer de suffisamment d'installations matérielles pour pouvoir mettre en œuvre le programme d'enseignement général de développement global des élèves.
Dans les projets composants le programme mentionne également le contenu pour les enseignants et selon le ministre Nguyễn Kim Sơn il s'agit d'un contenu très important. Cependant le ministre a franchement reconnu que 'chier pour les gens est très important mais dépenser de l'argent n'est pas facile'. Par conséquent il existe également des normes et des calculs pour consacrer une partie des dépenses aux personnes le montant des dépenses étant modeste par rapport aux autres parties.
Parlant davantage de la proposition de consacrer 580 133 milliards de dongs à la modernisation et à l'amélioration de la qualité de l'éducation le ministre Nguyễn Kim Sơn a estimé qu'il avait été calculé que si les objectifs fondamentaux tels que l'objectif de la résolution 71 étaient atteints ce chiffre ne serait que de base.
Citant les preuves de la politique de construction de 248 écoles de jour à la frontière le ministre a avancé le chiffre calculé : 100 écoles ont besoin de 20 000 milliards de VND ce montant est déjà disponible. 148 écoles auront besoin prochainement de près de 30 000 milliards de VND supplémentaires.
Ainsi rien que pour la construction d'écoles frontalières il y a près de 50 000 milliards de dongs' a déclaré le ministre.
