Le ministere de l'Education et de la Formation elabore et recueille des avis sur le contenu du projet de decret reglementant la politique salariale et le regime de remuneration des enseignants et guidant la mise en œuvre de la loi sur les enseignants.
Selon le ministere de l'Education et de la Formation 100 % des enseignants de maternelle sont classes comme ayant le salaire le plus bas du systeme d'echelle salariale administrative.
De nombreux enseignants de maternelle expriment egalement leur inquietude quant au fait que leurs revenus ne sont pas a la hauteur du volume de travail qu'ils doivent assumer.
Apprendre aux enfants de maternelle est un travail extremement penible et ardu. Cependant le salaire des enseignants de maternelle est tres bas et ne suffit pas a couvrir les depenses de la vie.
Les enseignants de maternelle des plaines sont tres penibles mais les enseignants de maternelle des hauts plateaux sont encore plus penibles. La plupart des ecoles sont situees dans les zones reculees ou la population est faible et les deplacements difficiles.
Sans compter que les infrastructures sont limitees les enseignants et les enfants vivent tous dans des conditions defavorables. Ces difficultes ainsi que l'absence de traitements adequats font que les enseignants ne restent pas en classe.
De nombreux enseignants doivent abandonner leur metier pour trouver d'autres moyens de subsistance car leur salaire ne suffit pas a vivre. Si les enseignants abandonnent leur metier ou abandonnent la classe les enfants de maternelle des regions montagneuses seront desavantages.
Les enseignants de maternelle qui suivent les cours dans les regions montagneuses et frontalieres se prepareront pour que la generation d'eleves se prepare a entrer en 1ere annee. Plus l'education prescolaire est qualitative plus les entrees pour le prochain niveau scolaire sont qualitatives.
Le 9 novembre dernier de nombreuses localites ont lance simultanement la construction de 72 ecoles appartenant a la liste des 100 ecoles secondaires residentielles interfaculaires primaires et secondaires.
La construction d'ecoles est une installation materielle mais l'ecole doit avoir des eleves et des enseignants. Plus il y a d'enfants des regions frontalieres qui entrent a l'ecole plus les ecoles modernes sont efficaces. Plus il y a d'eleves qui reussissent leurs etudes plus le programme d'amelioration de la qualite de l'education pour les regions frontalieres reussit.
Actuellement l'ecart en matiere d'education entre les villes et les localites des regions montagneuses et frontalieres est encore assez important. Pour reduire l'ecart et creer l'equite dans l'acces a l'education pour les enfants des regions frontalieres il faut non seulement construire des infrastructures mais aussi attirer des ressources humaines de haute qualite.
L'application d'un coefficient de salaire specifique vise a ce que les enseignants soient remuneres proportionnellement a la force de travail depensee et constitue egalement une base pour attirer et retenir les enseignants dans les zones frontalieres.
