Il a cite l'histoire typique d'une etudiante de 14 ans qui a dû etre hospitalisee immediatement dans son departement avec une grave depression mentale. Elle presente des signes de perte de memoire de difficulte a se concentrer de decouragement et de comportement suicidaire. Lorsqu'on lui a parle elle a partage qu'elle subissait une forte pression de la part de sa famille car elle devait maintenir une position de leader de classe pendant une longue periode. Chaque fois qu'elle n'obtenait pas de bons resultats elle serait grondee par sa mere et
Une etude du ministere de l'Education et de la Formation realisee en 2024 montre que jusqu'a 67 % des lyceens ont connu un stress extreme avant les examens importants ; parmi eux 25 % presentaient des signes de depression allant de legere a moderee. L'attente excessive de la famille est le principal facteur de cette situation. Les parents souhaitent que leurs enfants obtiennent d'excellents resultats mais ne realisent pas que cette pression peut nuire grandement a la sante et a la psychologie de leurs enfants.
Le decret n° 282/2025/ND-CP du gouvernement reglementant les sanctions administratives dans le domaine de la securite et de l'ordre social ; de la prevention et de la lutte contre les maux sociaux ; de la prevention et de la lutte contre la violence domestique est entre en vigueur le 15 decembre 2025 a l'article 40 il est prevu une amende allant jusqu'a 10 millions de VND pour l'acte de 'forcer les membres de la famille a etudier excessivement'.
Cependant la forme de sanction n'est qu'une mesure ultime pour prevenir les comportements reprehensibles. Plus important encore il faut un changement dans la perception de la societe y compris les parents les ecoles et la communaute. La societe doit comprendre que l'apprentissage n'est pas une course aux realisations mais un processus de developpement global de chaque enfant. Les organisations educatives et la communaute doivent egalement accompagner la famille en fournissant des services de conseil psychologique et en aidant les parents a elever leurs enfants.
L'ecole doit changer la methode d'evaluation des eleves en se concentrant non seulement sur les resultats des examens mais aussi sur le developpement global de l'enfant des competences de vie des emotions aux capacites d'apprentissage autonome et creative. En particulier il est necessaire de reduire la'maladie des realisations' dans l'education au lieu de simplement recompenser les realisations scolaires il faut honorer les efforts les progres et l'esprit d'ouverture des eleves.
Le probleme restant est que les autorites competentes le ministere de l'Education et de la Formation et les experts doivent determiner quel est le seuil des enfants a chaque age pour emettre une evaluation de ce qui est 'trop'. Une reglementation humaniste ne peut etre mise en œuvre que lorsqu'elle propose des criteres specifiques et quantitatifs et non une evaluation subjective en particulier liee aux attentes parfois excessives pour les enfants de la famille.
