Le matin du 23 septembre le Comite permanent de l'Assemblee nationale a examine les rapports des membres du gouvernement des juges de la Cour populaire supreme des procureurs de la Cour populaire supreme des procureurs de la Cour populaire supreme et de l'Audit general de l'Etat sur la mise en œuvre de certaines resolutions de l'Assemblee nationale pour le mandat de la XIVe et XVe legislature sur la supervision thematique et les questions.
Dans un rapport resumant et synthetisant le contenu de l'enquete des organes de l'Assemblee nationale le president du Comite populaire et de surveillance Duong Thanh Binh a souligne que la qualite et le niveau d'education a tous les niveaux d'enseignement se sont ameliores.
Le reseau d'etablissements d'enseignement superieur et d'enseignement professionnel a ete organise ; la capacite d'autonomie a ete renforcee ; le personnel enseignant et les cadres de gestion se sont developpes en quantite et en qualite ; le travail de formation professionnelle a ete pris en compte.
Cependant la qualite de l'education n'est pas uniforme entre les regions ; l'excedent et le manque d'enseignants locaux sont courants en particulier dans les regions montagneuses les zones reculees et isolees ; les installations materielles et les equipements d'enseignement dans de nombreuses localites ne repondent pas aux exigences.
La mise en œuvre de l'autonomie universitaire rencontre encore des difficultes ; la qualite et l'efficacite de la formation de nombreux etablissements d'enseignement professionnel sont encore faibles.
Exprimant son opinion par la suite le president de la Commission de la culture et des affaires sociales Nguyen Dac Vinh a declare que le domaine de l'education et de la formation interesse beaucoup l'opinion publique.
Le president de la Commission de la culture et des affaires sociales a partage que lorsque des problemes lies a la violence scolaire et a l'education a l'ethique et au mode de vie sont apparus le ministere a mis en œuvre des mesures et des orientations de traitement et le Premier ministre a egalement donne des instructions sur cette question.
Cependant dans ce rapport selon M. Vinh il est toujours plus axe sur l'education morale des eleves il faut donc perseverer dans la construction d'une culture scolaire plus large et plus complete.
M. Vinh a declare que la circulaire 19 du ministere de l'Education et de la Formation reglementant les recompenses et la discipline des eleves entrant en vigueur le 31 octobre a ete modifiee dans le sens ou 'nous n'avons pas de sanctions mais simplement des rappels'.
« La question de l'education dans les ecoles si elle n'est pas reussie plus tard lorsque les eleves naîtront aura des impacts sur la societe. Par consequent le principe est de proteger les enfants de proteger les eleves et d'avoir le traitement le plus approprie mais nous devons etudier attentivement » - a souligne M. Vinh.
Il a ajoute qu'il y avait des choses ou les eleves avaient un tres grand ecart de normes et que nous n'utilisions que des mesures douces et ordinaires craignant que ce ne soit tres difficile. Ce contenu concerne la profession de l'education il est donc necessaire d'etudier davantage.
En ce qui concerne la resolution du probleme du manque d'enseignants M. Vinh estime qu'auparavant on parlait d'obstacles institutionnels. Mais aujourd'hui la loi sur les enseignants a ete promulguee avec 3 lois relatives a l'education ameliorees.
Ainsi le pouvoir de gerer le personnel conformement a la loi a ete confie au secteur de l'education. 'Maintenant le probleme n'est pas resolu on ne peut plus parler d'inconvenients institutionnels. Nous esperons vraiment que ce probleme a deja un mecanisme il faut se concentrer sur le traitement' a souligne M. Vinh.
En ce qui concerne l'enseignement supplementaire et l'apprentissage supplementaire selon M. Vinh le point de vue actuel sur les institutions est resolu et le ministere a sa propre circulaire. Au cours de la premiere annee la situation de l'enseignement supplementaire a diminue mais de nombreuses opinions circulent il est donc demande de continuer a ecouter et a evaluer attentivement la pratique de la mise en œuvre.
