Le ministère de l'Éducation et de la Formation a identifié l'une des tâches clés de l'année scolaire 2026-2027 comme étant de perfectionner la politique salariale, les allocations et l'attraction pour développer le corps enseignant.
Cela peut être considéré comme une solution possible au problème de la qualité de l'éducation dans les années à venir, si l'on considère le chiffre de plus de 104 000 enseignants manquants dans tout le pays.
Il est à noter que, bien qu'il y ait un manque d'enseignants, dans de nombreux endroits, même s'il existe des quotas de recrutement, il est toujours difficile de recruter des personnes ou, une fois recrutés, il est difficile de les retenir car le métier d'enseignant n'est plus suffisamment attrayant en termes de revenus.
Par conséquent, l'augmentation des salaires et des allocations dans le contexte actuel est en fait un investissement pour l'avenir.
L'éducation ne peut pas être forte si l'enseignant doit encore consacrer trop de temps à s'occuper de la vie.
Lorsque la pression des moyens de subsistance pèse lourdement, il est très difficile d'exiger qu'ils se consacrent pleinement à l'innovation des méthodes d'enseignement, à la recherche professionnelle ou à l'accompagnement des élèves.
Investir dans les enseignants, c'est donc aussi investir dans la qualité de chaque cours, de chaque génération d'élèves.
Il est également à noter que le ministère de l'Éducation et de la Formation ne se contente pas de soulever la question de l'augmentation des salaires, mais privilégie également les politiques d'attraction pour les enseignants des régions minoritaires ethniques, montagneuses, frontalières, insulaires et des matières qui manquent de personnel.
C'est la bonne direction, car la pénurie d'enseignants actuelle ne se produit pas uniformément mais se concentre dans les endroits les plus difficiles.
Cependant, l'augmentation des salaires n'est pas l'objectif final.
Parce que l'enseignant d'aujourd'hui est confronté à de nombreuses nouvelles exigences, de la transformation numérique, de l'application de l'intelligence artificielle, de l'enseignement STEM, de l'éducation inclusive, du conseil psychologique scolaire...
Ces exigences exigent une équipe non seulement compétente professionnellement, mais aussi apprenant, s'adaptant et innovante en permanence.
Par conséquent, il est nécessaire que le ministère de l'Éducation et de la Formation se concentre simultanément sur la formation aux compétences professionnelles, aux compétences numériques et à la gouvernance scolaire.
Mais la formation doit également être substantielle, découlant des besoins du travail, en évitant de courir après la forme ou trop de cours de formation qui mettent les enseignants sous plus de pression.
En d'autres termes, ce dont un enseignant a besoin, c'est d'être en mesure d'apprendre honnêtement, de faire honnêtement et de créer honnêtement.
Le Parti, l'État et toute la société accordent toujours de l'attention et de l'honneur au métier d'enseignant. Mais l'attention et l'honneur seront plus complets lorsqu'ils s'accompagneront de politiques suffisantes pour que les enseignants puissent vivre de leur métier, être rassurés de s'engager dans le métier et fiers d'avoir choisi ce métier.
L'éducation est le fondement du développement. Chaque politique pour les enseignants aujourd'hui aura un impact non seulement sur un individu, mais aussi sur les générations futures d'élèves.
Par conséquent, investir dans les enseignants est l'investissement le plus long et le plus durable pour l'avenir du pays.
