Procédures et dossiers pour bénéficier du régime pour les enseignants enseignant aux élèves handicapés à Nghệ An

QUANG ĐẠI |

Nghệ An - Suite au reportage du journal Lao Động, le Département de l'éducation et de la formation de la province guide les établissements d'enseignement dans la mise en œuvre des dossiers de paiement des dépenses de soutien aux enseignants enseignant aux élèves handicapés intégrés.

Le 16 juin, des informations du Département de l'éducation et de la formation de Nghệ An ont indiqué qu'il venait de publier un avis de conclusion du directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Võ Văn Mai, lors d'une réunion sur un certain nombre de points liés à la mise en œuvre du régime pour les enseignants enseignant aux élèves handicapés selon la méthode d'éducation inclusive.

Le contenu de l'avis vise à unifier le processus, les procédures et les dossiers de demande de financement pour les enseignants qui enseignent directement aux élèves handicapés selon la méthode d'éducation inclusive, conformément au décret n° 28/2012/ND-CP du 10 avril 2012 du gouvernement détaillant et guidant la mise en œuvre de certains articles de la loi sur les personnes handicapées.

Selon le Département de l'éducation et de la formation de Nghệ An, les dossiers connexes comprennent: la liste des élèves handicapés admis dans la zone d'intégration pour les lycées, les centres d'éducation permanente; le plan d'éducation personnelle pour chaque élève; la décision du directeur concernant l'affectation d'enseignants pour enseigner directement aux élèves handicapés selon la méthode d'intégration.

Les directeurs des établissements d'enseignement sont responsables des dossiers susmentionnés dans leur unité de gestion.

En ce qui concerne la soumission des dossiers, les établissements d'enseignement préparent un rapport sur la prévision des dépenses de soutien aux enseignants qui enseignent directement aux élèves handicapés intégrés, accompagné d'un tableau de synthèse.

Pour les écoles relevant du Département de l'éducation et de la formation, les dossiers sont soumis directement au Département de l'organisation du personnel du Département de l'éducation et de la formation avant le 26 juin 2026.

Le Département des finances et de l'investissement dans l'éducation conseille et soumet au Département des finances pour examen et soumission au Comité populaire provincial avant le 3 juillet 2026.

En outre, le Département de l'éducation et de la formation de Nghệ An a chargé les départements spécialisés d'examiner, de conseiller sur la modification et l'ajout de documents et de plans sur l'enseignement aux élèves handicapés selon la méthode d'intégration pour l'année scolaire 2026-2027, en veillant à une mise en œuvre rapide dès le début de l'année scolaire.

Auparavant, le journal Lao Dong avait publié un article reflétant les difficultés rencontrées par certains enseignants à Nghệ An dans le processus d'exécution des procédures de paiement du régime d'enseignement aux élèves handicapés selon la méthode d'éducation inclusive.

Selon les informations, dans certains établissements d'enseignement, les enseignants sont tenus d'ajouter des plans de cours montrant le contenu de l'enseignement aux élèves handicapés, de mettre à jour les plans de cours sur le système VNEDU dès le début de l'année scolaire ainsi que d'autres preuves, ce qui rend difficile la finalisation des dossiers de paiement des prestations.

Après que le journal Lao Dong a publié des informations, le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An a ordonné et guidé les établissements d'enseignement pour qu'ils unifient les processus, les procédures et les composantes du dossier afin de demander l'allocation de fonds pour soutenir les enseignants qui enseignent directement aux élèves handicapés intégrés. Il est à noter que les composantes du dossier selon les nouvelles directives ne nécessitent plus de plans de cours ni de preuves supplémentaires en dehors des réglementations, résolvant ainsi les difficultés et garantissant les droits des enseignants.

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