Le contenu ci-dessus a ete evoque lors de la conference de bilan du projet 'Formation et perfectionnement des enseignants et des cadres de gestion de l'education prescolaire pour la periode 2018-2025' (Projet 33) organisee par le ministere de l'Education et de la Formation.
Les 90 5 % des enseignants de maternelle sont titulaires d'un diplome d'enseignement superieur ou plus
Selon M. Vu Minh Duc - Directeur du Departement des enseignants et des cadres de la gestion de l'education (ministere de l'Education et de la Formation) au cours de la periode 2018-2020 le projet 33 a forme et ameliore le niveau des enseignants du college de pedagogie prescolaire a l'ecole primaire pour 257 790 sur un total de 347 895 enseignants soit un taux de 74 1 % depassant de 70 % l'objectif fixe dans le projet.
Au cours de la periode 2021-2025 le taux d'enseignants de maternelle ayant obtenu un diplome du college pedagogique de maternelle est de 90 5 %.
Les etablissements de formation et de perfectionnement ont examine mis a jour et renouvele les programmes de formation dans le sens d'une approche des normes de sortie des competences professionnelles adaptees au Cadre national de qualifications du Vietnam et aux normes professionnelles des enseignants de maternelle et des directeurs d'etablissements d'enseignement prescolaire.
Les enseignants sont equipes de connaissances professionnelles d'organisation d'activites de soins en mettant l'accent sur l'ethique professionnelle d'application de methodes d'enseignement positives et appropriees repondant aux besoins des enfants contribuant a ameliorer la qualite de la mise en œuvre du programme d'education prescolaire.
Dans les etablissements d'enseignement et de formation les departements de pedagogie et d'education prescolaire les activites de recherche scientifique et de cooperation internationale ont ete renforcees. Parallelement a cela il a ete renforce les relations avec les localites pour construire un reseau de liaison avec les ecoles maternelles pratiques afin que les etudiants puissent effectuer des stages et pratiquer les competences pedagogiques.
Bien que de nombreux resultats notables aient ete obtenus le processus de mise en œuvre du projet presente encore des lacunes en raison du manque d'enseignants dans les localites et des limitations en termes de financement de politiques et de ressources de mise en œuvre.
La demande pour les enseignants de maternelle dans les temps a venir sera encore plus elevee.
Le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a reconnu et hautement apprecie les efforts de mise en œuvre et de mise en œuvre du projet par les organismes de gestion les etablissements d'enseignement et de formation les departements de l'education et de la formation et le personnel de direction et les enseignants de maternelle pendant la periode de mise en œuvre du projet 33.
Selon le vice-ministre dans le nouveau contexte l'education prescolaire a reçu plus d'attention mais aussi de nombreux defis avec des politiques sur le personnel enseignant la vulgarisation de l'education prescolaire pour les enfants de 3 a 5 ans le nouveau programme prescolaire les exigences en matiere de transformation numerique le fait de faire de l'anglais la deuxieme langue dans les ecoles...
Par consequent les exigences pour les enseignants de maternelle dans les temps a venir seront encore plus elevees. Dans le developpement global de l'education et de la formation l'ecole maternelle ne doit pas rester a l'ecart l'equipe d'enseignants doit etre amelioree' a declare le vice-ministre permanent de l'Education et de la Formation.
Afin que le travail de formation et de perfectionnement aboutisse M. Pham Ngoc Thuong a propose de continuer a sensibiliser les localites au role important des enseignants de maternelle. Lorsque les capacites des enseignants sont ameliorees les beneficiaires sont les eleves.
Pour les etablissements d'enseignement et de formation le vice-ministre a suggere qu'il soit necessaire de mettre en place des politiques specifiques et flexibles pour attirer les bons professeurs et etudiants vers le secteur de la pedagogie de l'education prescolaire...
