Les enseignants mettent en garde contre les consequences de l'engouement pour l'apprentissage et l'examen IELTS

Il n'est pas certain que tous les eleves soient aptes au certificat IELTS

Ces dernieres annees le certificat IELTS a ete considere comme un billet d'entree officiel aidant de nombreux candidats a augmenter leurs chances d'etre admis a l'universite.

En 2025 des dizaines d'universites donnent la priorite a l'admission des candidats ayant un certificat IELTS y compris les meilleures ecoles de medecine de pharmacie de pedagogie... Le niveau courant est IELTS 5.5 ou plus. Parmi celles-ci de nombreuses ecoles donnent aux candidats la possibilite de convertir 10 points d'anglais en IELTS 6.5. C'est la raison pour laquelle de nombreux eleves et parents se precipitent pour etudier et reviser ce certificat tres tot.

Mme Tran Thi Quynh Le - enseignante en gestion de programmes bilingues et de cooperation internationale a l'ecole secondaire et collegial Phenikaa (Hanoï) - estime qu'il s'agit d'une tendance reelle ces dernieres annees en particulier dans les zones urbaines. Cette tendance presente a la fois des aspects positifs et de nombreuses consequences potentielles.

En termes positifs la possession du certificat IELTS en particulier avec des scores eleves offre un avantage non negligeable lors de l'examen de fin d'etudes secondaires et de l'admission a l'universite.

De plus l'apprentissage de l'IELTS des le plus jeune age si l'on aborde correctement la methode aidera les eleves a construire une base d'anglais complete aux 4 competences au lieu de se concentrer uniquement sur la grammaire et le vocabulaire et la comprehension ecrite comme lors des examens du programme general.

En termes de consequences potentielles Mme Quynh Le estime que de nombreux parents et eleves considerent l'IELTS comme un 'vehicule d'embarquement' obligatoire ce qui conduit a la situation : Etudier forcement etudier a la maison etudier a l'exterieur : Les eleves sont pousses dans un centre d'entraînement alors qu'ils ne sont pas prets en termes de competences et de psychologie ce qui entraîne une pression et un stress.

Je sais que certaines ecoles secondaires introduisent des programmes de preparation a l'IELTS des le college. Ce n'est clairement pas un age approprie pour cet examen academique car le capital de vie et d'experience des enfants n'est pas suffisant pour comprendre les exigences de l'examen' a analyse Mme Quynh Le.

De plus au lieu de considerer l'IELTS comme une mesure de la capacite d'utilisation du langage de nombreux eleves se concentrent uniquement sur les astuces et les strategies d'examen pour obtenir des notes ce qui conduit au fait que le niveau ne va pas de pair avec les notes.

Cela causera de grandes difficultes aux eleves lorsqu'ils entreront dans l'environnement universitaire ou travailleront en pratique a l'avenir. En fait il y a des eleves qui possedent un certificat IELTS de 6 5 a 7 mais qui n'utilisent pas l'anglais dans la communication courante meme dans un environnement d'apprentissage/de travail en anglais.

C'est tres desastreux si les eleves etudient dans un environnement local car les eleves ne suivent pas le programme/les exigences du travail et n'ont pas les competences linguistiques necessaires pour vivre a l'etranger' a analyse Mme Quynh Le.

A qui l'IELTS convient-il?

Mme Le Mai Anh - professeur d'anglais a Hanoï - estime que tous les eleves ne sont pas adaptes pour etudier et reviser le certificat IELTS.

Quant au niveau secondaire les eleves doivent suivre le bon programme adapte a leur age. L'important est que les eleves doivent acquerir des competences supplementaires telles que l'ecoute et la parole.

Le certificat IELTS est plus academique et convient a un certain nombre de groupes de personnes : etudiants ayant une orientation d'etudes a l'etranger dans des pays utilisant l'anglais ; etudiants ayant besoin d'utiliser l'anglais comme outil academique et de recherche ; etudiants ayant pour objectif d'entrer dans des universites/universites qui exigent un IELTS.

Beaucoup de gens au lieu de considerer l'IELTS comme un outil de soutien le transforment en une pression une mesure en oubliant le but de l'apprentissage. Cela provoque du gaspillage des coûts et une pression inutile. De plus de nombreux eleves negligent l'IELTS parce qu'ils negligent d'autres matieres ce qui affecte l'apprentissage' a declare Mme Mai Anh.

Prenant des conseils aux parents et aux eleves Mme Quynh Le estime qu'il est necessaire de repondre a la question : 'Que faire de l'IELTS?' au lieu d'etudier selon le mouvement.

Mme Quynh Le conseille aux eleves qui ont l'intention de preparer l'IELTS de construire une base d'anglais solide car c'est une etape cle.

Les eleves ont besoin d'un vocabulaire riche d'une grammaire solide et de competences d'ecoute et de parole de base avant d'entrer dans la phase de pratique des techniques de preparation a l'IELTS. Considerez l'apprentissage de l'anglais comme un long voyage tandis que l'IELTS n'est qu'une etape de ce voyage' a declare Mme Quynh Le.

Mme Quynh Le conseille egalement aux parents et aux eleves de choisir des centres et des enseignants reputes qui ont des methodes pedagogiques systematiques une feuille de route d'etude claire et des enseignants ayant une expertise et une experience. En outre il est necessaire d'equilibrer l'apprentissage regulier et l'entraînement aux examens pour assurer la sante et le developpement global de soi.

L'IELTS est un bon outil pour evaluer et ameliorer les competences en anglais parmi de nombreux autres outils de mesure mais ce n'est pas la destination finale. Les parents et les eleves doivent devenir des apprenants intelligents en l'utilisant efficacement et au bon moment au bon endroit pour eviter les consequences regrettables' a declare Mme Quynh Le.