Le ministère de l'Éducation et de la Formation (GDĐT) vient de publier la circulaire n° 20/2026/TT-BGDĐT réglementant l'accréditation de la qualité des établissements d'enseignement supérieur, remplaçant la circulaire n° 12/2017/TT-BGDĐT, marquant un tournant important dans la pensée de la gestion de la qualité de l'enseignement supérieur conformément à l'esprit de la loi sur l'enseignement supérieur (modifiée) de 2025.
La nouvelle circulaire publiée vise à innover fondamentalement le travail d'accréditation de la qualité, en passant d'une approche "conforme aux normes" à une "amélioration continue de la qualité", en s'approchant des normes régionales et internationales, améliorant ainsi la qualité, l'efficacité et la compétitivité du système d'enseignement supérieur vietnamien.
Rationalisation, modernité, intégration internationale
La circulaire est élaborée sur la base de l'héritage des réglementations en vigueur, tout en se référant de manière sélective aux normes internationales, en particulier au ensemble de normes d'évaluation de la qualité du Réseau des universités d'Asie du Sud-Est (AUN-QA).
L'un des points d'innovation notables est la rationalisation de l'ensemble des normes d'évaluation: de 25 normes, 111 critères à 15 normes, 60 critères, structurés en trois groupes principaux: Stratégie, Système et Résultats. Cette approche permet de réduire les chevauchements, de se concentrer sur les exigences fondamentales et de refléter pleinement le cycle de gestion de la qualité des établissements d'enseignement supérieur.
En outre, la méthode d'évaluation a également été innovée dans le sens de la substance, basée sur le fonctionnement et l'efficacité du système de garantie de la qualité, au lieu de s'arrêter uniquement à la vérification du respect des dossiers.
Passage important du "conformité" à l'"amélioration de la qualité".
La circulaire établit clairement le passage de l'accréditation basée sur le "respect des réglementations" à l'"amélioration continue de la qualité". En conséquence, la qualité est évaluée non seulement au niveau de la satisfaction des normes minimales, mais aussi au niveau où l'établissement d'enseignement atteint les objectifs qu'il a lui-même établis, conformément aux exigences de la loi et aux besoins de la société.
Il est à noter que la circulaire prévoit trois niveaux d'évaluation: atteint, atteint conditionnellement et non atteint. Le mécanisme "atteinte conditionnelle" permet aux établissements d'enseignement d'avoir le temps de compléter les critères encore limités, garantissant à la fois le maintien des normes de qualité et la création de conditions d'amélioration en temps opportun.
Réduire les procédures, accroître la transparence
La circulaire intègre toutes les directives d'évaluation et les formulaires dans l'annexe, au lieu de la promulgation décousue précédente, réduisant ainsi le fardeau administratif et facilitant la mise en œuvre.
Dans le même temps, la nouvelle réglementation renforce l'exigence de publicité et de transparence: les établissements d'enseignement doivent publier des rapports d'auto-évaluation et des rapports d'évaluation externes, en améliorant la responsabilité devant la société. Le travail de post-contrôle et le mécanisme de retrait des certificats d'inspection sont également ajoutés afin de garantir que la qualité soit maintenue de manière substantielle.
Affirmation du rôle du système de garantie de la qualité interne
La circulaire souligne le principe: la qualité de l'éducation doit être créée à partir de l'intérieur de chaque établissement d'enseignement. En conséquence, les écoles doivent construire et exploiter efficacement un système d'assurance qualité interne (IQA), lié à une stratégie de développement, basé sur des données et des indicateurs de mesure spécifiques.
Il s'agit d'un passage d'un modèle de gestion basé sur l'accréditation externe à un modèle de gouvernance de la qualité interne, contribuant à la formation d'une culture de la qualité dans l'ensemble du système.
Contribuer à améliorer l'efficacité de la gouvernance et la responsabilité.
La promulgation de la circulaire ne remplace pas seulement un document juridique réglementaire, mais crée également un cadre juridique moderne pour le travail d'assurance et d'accréditation de la qualité de l'enseignement supérieur.
La circulaire contribue à améliorer l'efficacité de la gouvernance et la responsabilité des établissements d'enseignement supérieur; à renforcer la transparence de l'information, à servir les apprenants et la société; à promouvoir l'intégration internationale dans l'enseignement supérieur; à contribuer à améliorer la qualité des ressources humaines.
Selon la circulaire, le cycle d'accréditation de la qualité des établissements d'enseignement supérieur est de 5 ans, tout en précisant le processus d'auto-évaluation, d'évaluation externe et de reconnaissance de la conformité aux normes de qualité.
Dans le contexte de l'intégration profonde de l'enseignement supérieur vietnamien, la circulaire devrait créer une forte dynamique pour inciter les établissements d'enseignement à innover en matière de gouvernance, à améliorer la qualité de la formation et de la recherche, afin de répondre aux exigences du développement du pays dans la nouvelle phase.
