Couverture d'un champ standard fonctionnant conformement a la circulaire
Le 13 juillet s'adressant au journaliste de Lao Dong M. Thai Viet Tuong - directeur du Departement de l'education et de la formation de la province de Quang Nam a declare que le fait que 167 ecoles de la province aient atteint la norme nationale 2023 mais qu'elles aient echoue apres 1 an est principalement dû a la degradation des infrastructures et a l'insecurite.
Cependant cette situation reflete egalement un investissement dans l'education non synchronise qui se concentre uniquement sur la construction de salles de classe et d'egouts mais manque de zones de jeux et de maisons polyvalentes... Il y a une lacune : de nombreuses ecoles nouvellement construites selon les normes nationales des circulaires 17-18 et 19 publiees en 2018 sont depassees par rapport aux criteres de la circulaire 13 publiee en 2020 par le ministere de l'Education et de la Formation.
Par exemple selon la reglementation de la circulaire 13/2020 les ecoles doivent avoir des maisons polyvalentes mais la plupart des ecoles de Quang Nam n'ont actuellement pas de maisons polyvalentes. Parmi celles-ci les nouvelles ecoles sont tres belles et tres appreciees comme le lycee Nguyen Hue (district de Nui Thanh avec un investissement total de pres de 60 milliards de dongs d'une superficie de 4 2 hectares lance en 2019 - PV) mais manquent de zones de jeux pour les eleves et en particulier de maisons polyvalentes ce qui ne repond pas aux
Concentrez-vous sur la qualite reelle
En fait ces derniers temps Quang Nam a investi massivement dans le secteur de l'education pour servir l'objectif d'ameliorer les normes nationales. Cependant de nombreux projets d'ecoles de milliards de dongs ont ete retardes ce qui a empeche les ecoles d'atteindre l'objectif de maintenir et d'ameliorer les normes.
Inversement il existe egalement de nombreuses ecoles dans les zones difficiles qui ont reçu des investissements synchrones tels que l'ecole secondaire Thai Phien dans la commune cotiere de Tam Thanh ville de Tam Ky qui est devenue la premiere ecole secondaire a atteindre la norme nationale de niveau 2 apres 5 ans dans toute la province.
Mme Tran Thi Minh - directrice de l'ecole secondaire Thai Phien a declare que l'ecole a actuellement une echelle de 3 rangees de maisons de 2 etages avec un mini-terrain de football et une bibliotheque egalement conformes aux normes. En termes de qualite de formation generalisee et de pointe toujours dans le top des ecoles de la region orientale plus de 90 % des enseignants ont actuellement un niveau superieur et superieur aux normes.
En 2024 l'ecole continue d'etre financee par la ville de Tam Ky a hauteur de plus de 14 milliards de dongs pour construire de nouvelles maisons polyvalentes renover les jardins les salles de classe les toilettes les elements de prevention et de lutte contre les incendies... C'est une grande joie pour les eleves dans un contexte ou la vie des habitants de la commune cotiere et cotiere est encore difficile - a partage Mme Minh.
Selon M. Tuong la reglementation sur les ecoles repondant aux normes nationales comporte 5 normes generales notamment : l'organisation et la gestion de l'ecole ; les cadres de direction les enseignants le personnel et les eleves ; les installations et equipements pedagogiques ; les relations entre l'ecole la famille et la societe ; les activites educatives et les resultats educatifs. Et pres de 30 criteres specifiques.
Le Departement a recommande aux autorites competentes d'investir dans les infrastructures des ecoles de maniere systematique synchrone et conforme a leurs fonctions. Non seulement investir dans les elements de salles de classe mais aussi investir dans les elements d'education physique de loisirs... Parce que l'exigence d'une ecole standard est de former une education complete.
Concernant la question de la construction d'ecoles standard M. Le Van Dung - secretaire adjoint permanent du Comite provincial du Parti - president du Comite populaire provincial de Quang Nam a ordonne aux unites concernees de resoudre rapidement les problemes et d'accelerer l'avancement de la construction des ecoles en retard. Dans le meme temps il s'est concentre sur la construction d'une qualite d'ecoles standard realiste sans courir apres les realisations et en faisant face.
