Attentes de mise en œuvre rapide de la politique
Récemment, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoï a publié le document n° 2461/SGDĐT-TCCB sur la recherche et le conseil en matière d'élaboration de normes de revenus supplémentaires pour les fonctionnaires du secteur de l'éducation de la capitale.
En conséquence, le Département a chargé les unités concernées d'étudier et d'élaborer un niveau de dépenses de revenus supplémentaires pour les fonctionnaires du secteur de l'éducation, et en même temps de calculer et d'inclure ces dépenses dans le prix des services éducatifs afin de faire rapport au Comité populaire de la ville pour soumission au Conseil populaire de la ville pour examen et approbation, en assurant les sources de financement pour la mise en œuvre dans les établissements d'enseignement.
Les informations ci-dessus ont suscité un grand intérêt de la part des enseignants de Hanoï.
S'adressant à Lao Động, Mme Hồ Thị Xuân Thu - enseignante à l'école primaire, secondaire et lycée Khương Hạ (Hanoï) - a déclaré qu'elle était très heureuse que la ville s'intéresse à la vie du corps enseignant.
Je remercie sincèrement les dirigeants de la ville et les départements et secteurs qui se sont souciés des enseignants de la capitale. Nous espérons que les revenus supplémentaires seront versés de manière stable ainsi que les salaires mensuels afin que les enseignants puissent bientôt bénéficier de la politique", a partagé Mme Thu.
Dans le même état d'esprit, M. Dao Cuong - enseignant au lycée My Duc C - estime que le fait que la ville ait confié aux agences spécialisées le soin de conseiller sur l'élaboration de normes de dépenses de revenus supplémentaires témoigne de l'écoute des aspirations des enseignants.
Selon M. Cuong, les enseignants souhaitent bénéficier d'un mécanisme de soutien qui ne soit pas inférieur à la politique appliquée aux cadres, fonctionnaires et employés de la capitale.
Mme Lê Thị Hường - enseignante au lycée Chúc Động - a également suggéré que le corps enseignant devrait bénéficier d'un niveau de revenu supplémentaire équivalent à celui des autres groupes de fonctionnaires et d'employés de la ville.
Le métier d'enseignant a une charge de travail importante, une forte pression professionnelle, des heures de travail prolongées en dehors des heures de bureau et une responsabilité directe dans la formation des ressources humaines pour la société. Assurer des revenus supplémentaires contribuera à améliorer les conditions de vie, à créer une motivation pour que les enseignants soient rassurés dans leur travail et s'engagent à long terme dans le métier", a déclaré Mme Hường.
Partageant le même point de vue, Mme Nguyễn Thị Khương - enseignante au collège Hải Bối - estime que le versement de revenus supplémentaires aux cadres, fonctionnaires et employés n'est pas une nouvelle politique, car avant Hanoï, certaines localités comme Hô Chi Minh-Ville et Hải Phòng l'avaient déjà mise en œuvre.
Ce que les enseignants souhaitent, c'est être traités de manière égale comme les autres groupes de fonctionnaires de la ville. Nous n'avons pas besoin de priorités particulières, nous espérons seulement bénéficier pleinement des politiques générales", a partagé Mme Khương.
Espérons qu'il y aura un mécanisme de paiement direct, afin d'éviter les problèmes.
Outre l'accord avec la politique d'élaboration d'une politique d'augmentation des revenus, de nombreux enseignants ont exprimé des inquiétudes quant à la manière de mettre en œuvre les unités qui expérimentent la commande de prix de services éducatifs.
Mme Hồ Thị Xuân Thu - école primaire, secondaire et lycée Khương Hạ - estime qu'il est nécessaire d'avoir un mécanisme clair pour que l'aide parvienne directement aux enseignants, afin d'éviter les difficultés rencontrées dans le processus de mise en œuvre.
Si possible, la ville devrait avoir un mécanisme de paiement direct et public pour que les enseignants puissent facilement suivre leurs droits", a suggéré Mme Thu.
M. Đào Cương a également proposé que le paiement des revenus supplémentaires soit effectué selon un mécanisme indépendant, non lié à la commande de services éducatifs, afin d'éviter le risque de chevauchement des sources de financement et d'assurer la transparence.
Selon Mme Le Thi Huong - Lycée Chuc Dong (Hanoï), l'augmentation des revenus est une politique de soutien aux travailleurs, elle doit donc être définie comme une dépense distincte, transférée directement aux cadres et aux enseignants.
Si ce financement est inclus dans le prix des services éducatifs, la source de financement pourrait devenir une partie des fonds de fonctionnement généraux de l'unité. Cela rendra difficile pour les enseignants de suivre et de superviser la mise en œuvre des politiques, ainsi que de garantir que le soutien soit entièrement transféré aux employés", a déclaré Mme Hường.
Mme Nguyễn Thị Khương - enseignante au collège Hải Bối - estime que s'il n'y a pas de directives spécifiques et de mécanismes de contrôle stricts, les fonds de revenus supplémentaires pourraient être dispersés vers d'autres tâches de dépenses de l'unité, ce qui ferait que les enseignants ne bénéficieraient pas pleinement ou à temps de leurs droits.
Par conséquent, elle a demandé au Département de l'éducation et de la formation de Hanoï de publier rapidement des directives sur la gestion, l'allocation et le paiement des revenus supplémentaires; et de rendre public le mécanisme de surveillance pour garantir que les fonds soient utilisés aux fins et aux sujets appropriés.
Partageant la même proposition, Mme Vũ Kim Tiến - chef du groupe social, lycée Mê Linh - souhaite que la ville ait un mécanisme de soutien approprié pour le personnel enseignant, tout en séparant le revenu supplémentaire du mécanisme de commande de services éducatifs afin d'assurer la transparence dans la gestion et l'utilisation du budget.
Les enseignants de Hanoï espèrent que la politique de dépenses de revenus supplémentaires sera bientôt concrétisée par un mécanisme de mise en œuvre clair, des sources de financement stables et des méthodes de paiement transparentes, afin de créer une motivation pour que les enseignants soient rassurés dans leur travail.
