Ministère de l'Éducation et de la Formation : Étudier la modification du règlement intérieur des écoles pour réduire la pression sur les dossiers et les livres pour les enseignants
De nombreux députés de l'Assemblée nationale estiment que les enseignants subissent une forte pression administrative en matière de dossiers de livres et de concours et de récompenses. Le ministère de l'Éducation et de la Formation (GDĐT) a déclaré qu'il prendrait et continuera à réduire les procédures et à promouvoir l'application de la technologie tout en examinant les réglementations sur les dossiers et les livres pour alléger le fardeau des enseignants. Le ministère étudie également la modification des statuts des écoles afin de garantir leur conform
En ce qui concerne les politiques de rémunération de nombreux avis proposent d'élaborer un mécanisme de salaire de primes et de promotion professionnelle basé sur l'efficacité du travail au lieu de se baser uniquement sur les diplômes et la rémunération. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il élabore des décrets guidant la loi sur les enseignants et la nouvelle politique salariale dans laquelle la nomination des titres professionnels sera basée sur les normes les réalisations et le poste d'emploi des enseignants.
En ce qui concerne les allocations le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que les réglementations actuelles suivent toujours le décret 204/2004 et la politique de réforme salariale de la résolution 27-NQ/TW. En conséquence les allocations préférentielles professionnelles seront combinées avec d'autres allocations en 'allocations préférentielles professionnelles' applicables aux secteurs ayant des conditions de travail spécifiques tels que l'éducation. Par conséquent la poursuite de l'utilisation du terme 'allocations préférentielles professionnelles'
Le ministère de l'Éducation et de la Formation informe sur la feuille de route pour l'augmentation des allocations pour le personnel scolaire
Le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyễn Kim Sơn a déclaré que le ministère élabore un décret sur le régime de primes professionnelles préférentielles pour les fonctionnaires et les travailleurs des établissements d'enseignement publics mis en œuvre selon une feuille de route en deux phases. La phase 1 (2026-2030) ajoutera une prime de 20 % pour le personnel scolaire ; augmentera de 15 % pour les enseignants de maternelle et de lycée ; et augmentera de 5 % pour les enseignants d'université et d'enseignement professionnel.
La phase 2 (à partir de 2031) est mise en œuvre conformément au niveau stipulé dans la résolution 71-NQ/TW. Le décret devrait être soumis au gouvernement en 2025 pour être synchronisé avec la loi sur les enseignants.
Commentant la feuille de route pour la mise en œuvre de l'augmentation des allocations pour le personnel scolaire la députée Hà Ánh Phượng (délégation de Phú Thọ) a estimé que le personnel scolaire bien qu'il représente une petite proportion joue un rôle essentiel dans l'exploitation de l'école des équipements aux technologies de l'information en passant par la sécurité et le soutien professionnel. Selon le projet de résolution de l'Assemblée nationale la allocation minimale proposée est de 70 % pour les enseignants et de 30 % pour le personnel. Mme Phượng
Le moteur de la flamme de l'enseignement
La flamme de la cuisine pendant les jours de froid glacial pour retenir les élèves des régions montagneuses
Pendant les jours d'hiver glacials des hauts plateaux de Lào Cai les cuisines semi-residentielles deviennent un « point d'appui » pour aider les élèves à se rendre régulièrement en classe. Les écoles sont situées à 7 à 15 km des villages les routes montagneuses glissantes rendent les enfants plus susceptibles d'abandonner l'école. Le modèle semi-residentiel permet de maintenir le personnel lorsque les élèves mangent et séjournent à l'école en évitant les conditions météorologiques difficiles et les risques de déplacement.
Dans les écoles Làng Nhì Khấu Ly ou Lang Thíp les enseignants et le personnel de cuisine doivent se lever de 4 à 5 heures du matin pour préparer les repas pour des centaines d'élèves dont la plupart sont des enfants de ménages pauvres. L'école dispose de lits chauds et de menus nutritifs les enseignants se relaient pour guider les compétences de vie et prendre soin des élèves comme des enfants. Grâce à cela les élèves vont à l'école plus régulièrement et ont une meilleure santé et un meilleur moral.
Bien que les conditions matérielles soient encore insuffisantes de nombreux enseignants doivent d'abord aller au marché et cuisiner eux-mêmes mais la cuisine semi-residentielle a apporté des résultats évidents : les élèves ne manquent plus de cours les parents sont rassurés d'envoyer leurs enfants. Pour les écoles des régions montagneuses les repas chauds en hiver ne sont pas seulement une nutrition mais aussi un'sauvetage' pour retenir les enfants à l'école chaque jour. Voir plus...
