Proposition d'ajouter des enseignants à la catégorie bénéficiant d'un revenu supplémentaire lors de la modification de la loi sur la capitale
La politique de dépenses de revenus supplémentaires conformément à la loi sur la capitale de 2024 et à la résolution 46 ne s'applique actuellement qu'aux cadres, fonctionnaires et employés des unités de service public dont le budget assure tous les dépenses courantes. Cela fait qu'une partie des enseignants - en particulier dans les écoles à revenus - ne sont pas éligibles, bien qu'en réalité de nombreuses écoles aient perdu des revenus après la mise en œuvre de l'exonération des frais de scolarité à partir de 2025.
De nombreux enseignants estiment que cette réglementation n'est plus appropriée, créant un manque d'équité dans le même système de fonctionnaires. Suite aux réflexions, les dirigeants de la ville ont pris note et envisagent de la modifier dans le sens de confier au Conseil populaire la décision d'élargir les bénéficiaires, apportant l'espoir d'améliorer les revenus et la vie des enseignants.
Les enseignants de tous les niveaux scolaires espèrent que la politique sera bientôt ajustée dans le sens d'une couverture plus complète et équitable. La modification de la loi sur la capitale est considérée comme une occasion importante de reconnaître la contribution des enseignants, de créer une motivation pour s'engager dans la profession et d'améliorer la qualité de l'éducation à long terme. Voir aussi...
Première réglementation sur la nomination, le classement salarial et le régime des enseignants du secondaire professionnel
Le ministère de l'Éducation et de la Formation recueille actuellement des avis sur le projet de circulaire réglementant la nomination, le classement salarial, les normes professionnelles et le régime de travail des enseignants du secondaire professionnel - un nouveau modèle en vertu de la loi sur l'enseignement professionnel de 2025. Le projet vise à perfectionner le cadre juridique en synchronisation avec le programme de formation, l'évaluation et les normes des établissements d'enseignement professionnel.
En conséquence, les enseignants du secondaire professionnel sont divisés en 4 catégories: enseignants pratiques, enseignants, enseignants principaux et enseignants de haut niveau, avec des exigences de niveau allant du collège au master selon le poste. Les normes professionnelles combinent les compétences pédagogiques et les compétences pratiques professionnelles, conformément aux caractéristiques spécifiques du programme de formation intégrant les connaissances culturelles du lycée et les compétences professionnelles.
En ce qui concerne le régime de travail, les enseignants de la matière culturelle appliquent de la même manière que les enseignants du lycée, tandis que les enseignants de formation professionnelle suivent le mécanisme de l'enseignement professionnel. Les réglementations sur les heures de cours, les cours particuliers, les vacances d'été et la réduction des quotas sont également élaborées de manière similaire au système actuel, afin d'assurer l'unité et l'équité dans l'ensemble du secteur. Voir aussi...
Les étudiants accélèrent l'accumulation d'expérience et de compétences dans un contexte d'emplois volatils
Inquiétude quant à l'augmentation des notes d'admission en 10e année à Hanoï, les parents privilégient le choix des écoles proches de chez eux
En 2026, Hanoï supprime la division des zones d'admission en 10e année, permettant aux élèves de s'inscrire librement dans toute la ville. La nouvelle réglementation permet d'élargir les possibilités de choisir une école, mais inquiète également les parents quant à l'augmentation de la concurrence, en particulier dans les écoles en tête de liste, entraînant des fluctuations imprévisibles des notes d'admission.
Face à ce changement, de nombreux parents ont activement ajusté leurs stratégies d'inscription aux vœux, combinant les écoles cibles et les plans de secours adaptés à leurs capacités et à leur situation géographique. Cependant, la pression reste forte, car seulement environ 60% des élèves sont admis dans les écoles publiques, tandis que le nombre de candidats concurrents dans toute la ville augmente.
Les écoles recommandent aux élèves de bien réfléchir lorsqu'ils choisissent un maximum de 3 vœux, en évitant de s'inscrire uniquement dans un groupe d'écoles très compétitives. Dans le même temps, les élèves doivent se concentrer sur la révision centrale, maintenir une psychologie stable; les parents doivent accompagner, soutenir et orienter de manière appropriée pour augmenter les chances d'admission. Voir plus...
