Continuer à normaliser et à améliorer la fiabilité de l'examen de fin d'études secondaires
L'examen de fin d'études secondaires a toujours reçu une grande attention. Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la méthode d'examen a été renouvelée depuis 2015, en particulier de 2020 à aujourd'hui, et a mis en valeur de nombreux avantages. Les résultats de l'examen sont utilisés pour l'examen de fin d'études, au service de l'admission à l'université, au collège et de l'évaluation de la qualité de l'enseignement général, servant de base à l'ajustement des activités éducatives.
L'examen crée une échelle nationale unifiée, garantissant des chances égales d'accès à l'université pour les candidats de toutes les régions, tout en réduisant le nombre de participations à l'examen, aidant les élèves et les parents à gagner du temps et de l'argent.
Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, l'examen est actuellement organisé de manière méthodique et légère, réduisant la pression sur les élèves et la société, lorsque les agences, les localités et les enseignants prennent l'initiative de prendre les parties difficiles pour faciliter la tâche des candidats.
Cependant, l'examen a toujours connu des fraudes en raison du développement rapide de la technologie, du manque de suivi des procédures de prévention, du manque de synchronisation des dispositifs de détection, du manque d'expérience de certains surveillants d'examen ou de violations intentionnelles du règlement.
En examinant les aspects négatifs de l'examen de fin d'études secondaires qui vient de se dérouler, le ministre Hoàng Minh Sơn a estimé qu'il s'agissait d'une question urgente, nécessitant la détermination de l'ensemble du secteur à la surmonter.
Il a appelé les cadres et les enseignants à mettre en avant la substance et l'honnêteté de l'enseignement, du contrôle au rapport des résultats, en repoussant progressivement la négativité.
Nous devons faire en sorte que les résultats de l'examen soient suffisamment fiables, différenciés, garantissent la substance, servent de base aux établissements d'enseignement supérieur pour l'admission. Mais plus important encore, il doit y avoir des résultats réels pour évaluer la qualité de l'enseignement et de l'éducation dans l'ensemble du secteur", a déclaré le ministre.
Élaborer une feuille de route d'examen sur ordinateur
Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de soumettre au Premier ministre pour examen et approbation le projet d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires par ordinateur pour la période 2026-2036.
Le professeur Huynh Van Chuong - Directeur du Département de la gestion de la qualité, ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que, selon le modèle proposé, les sujets d'examen sont transmis via le canal de sécurité du Comité gouvernemental de cryptographie vers le serveur au centre d'examen; les candidats passent l'examen dans un réseau LAN interne, sans connexion Internet. Ce modèle limite la dépendance de l'examen à la ligne de transmission Internet et limite le risque d'attaques directes de l'environnement Internet.
L'organisation de l'examen par ordinateur sera mise en œuvre selon une feuille de route, uniquement appliquée dans les localités, les centres d'examen répondant pleinement aux conditions en termes d'installations matérielles, d'infrastructures techniques et de ressources humaines, et ne sera pas déployée simultanément lorsque les conditions entre les régions ne sont pas garanties. Les élèves doivent être familiarisés à l'avance avec la forme d'examen, les localités doivent avoir un plan pour soutenir les élèves qui ont peu de conditions pour utiliser les ordinateurs" - a informé M. Chuong.
Le Dr Lê Viết Khuyến - ancien directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur, ministère de l'Éducation et de la Formation, estime qu'en réalité, l'organisation d'examens sur ordinateur n'est pas nouvelle. Ces derniers temps, de nombreux établissements d'enseignement supérieur ont organisé des examens distincts, même au niveau secondaire, de nombreuses écoles ont commencé à expérimenter et à mettre en œuvre. Le processus s'est déroulé sans heurts, les candidats n'ont pas rencontré de difficultés.
Lors de l'application à l'examen national, M. Khuyen a déclaré que le facteur décisif ne réside pas dans la forme de l'examen sur ordinateur, mais dans la construction d'une banque de sujets d'examen standardisée. Une banque de sujets d'examen à grande échelle avec un nombre de questions suffisamment important pour un choix aléatoire contribuera à accroître la sécurité, à limiter le risque de fuite de sujets, de fraude et à créer l'équité dans l'évaluation.
Afin d'assurer l'équité et l'objectivité d'un examen national, selon le Dr Lê Viết Khuyến, une banque de sujets d'examen standardisée ne peut être construite uniquement en rassemblant un groupe d'experts pour compiler des sujets. Les questions doivent être testées à grande échelle avec les élèves eux-mêmes pour évaluer la difficulté, la différenciation et le niveau de pertinence avant d'être mises en service. Lorsqu'il existe une banque de sujets d'examen standardisée unifiée dans tout le pays, l'organisation d'examens dans de nombreux endroits ou de nombreuses sessions différentes peut toujours garantir des résultats d'évaluation équivalents et équitables.
Évoquant les cas de fraude à l'examen qui se sont produits à Hà Giang, Sơn La, Hòa Bình, le Dr Lê Viết Khuyến a estimé qu'il s'agissait d'une question de personnel et d'organisation, et non d'une limite du modèle d'examen "2 en 1".
Il a déclaré que, pour prévenir les actes de fraude organisée, il est nécessaire de renforcer la surveillance sociale avec la participation de forces extérieures au secteur de l'éducation telles que la police et l'armée afin d'assurer la sécurité et la transparence de l'examen.
En outre, il est nécessaire de renforcer la responsabilité du chef dans l'organisation de l'examen, car selon lui, des violations graves sont peu susceptibles de se produire en l'absence de relâchement ou de détermination de la part des responsables.
Les localités soutiennent le maintien de l'examen de fin d'études secondaires
Du côté local, M. Nguyễn Tân - Directeur du Département de l'éducation et de la formation de la ville de Huế a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de maintenir la stabilité et de passer rapidement à l'examen par ordinateur afin d'économiser des ressources dans les temps à venir.
Partageant le même point de vue, M. Nguyễn Văn Khoa - directeur du Département de l'éducation et de la formation de Nghệ An - a également proposé de continuer à maintenir la stabilité et à renforcer l'étape d'organisation au niveau local par de nombreuses solutions. Dans le même temps, la province de Nghệ An espère que le ministère de l'Éducation et de la Formation donnera rapidement des instructions et apportera un soutien aux installations matérielles et aux infrastructures techniques pour préparer le calendrier des examens sur ordinateur et des évaluations périodiques sur ordinateur pour les élèves de 9e année.
