La reforme de l'education repond aux besoins d'apprentissage tout au long de la vie

Integrer la technologie et l'intelligence artificielle (IA) a chaque heure de cours

Il y a exactement six ans, lorsque la pandemie de COVID-19 s'est soudainement repandue dans le monde entier, tous les domaines ont ete touches et l'education vietnamienne n'a pas fait exception. Des cours animes, les enseignants et les eleves de tout le pays ont dû passer immediatement a l'apprentissage en ligne - une chose apparemment etrange et pleine de defis. A cette epoque, il etait difficile pour quiconque d'imaginer que les eleves de 1re annee pouvaient ouvrir eux-memes l'ordinateur, se connecter a la salle de classe en ligne et interagir de maniere confiante et habile. Mais la realite montre que les enseignants et les eleves se sont efforces de s'adapter, de transformer les lignes internet et les petits ecrans en portes de la connaissance dans la periode la plus difficile.

Lorsque la pandemie s'est eloignee, le son des tambours de l'ecole a retenti a nouveau, les eleves de tout le pays sont retournes joyeusement en classe directement. Mais la transformation ne s'est pas arretee la. Les technologies qui etaient autrefois des solutions temporaires continuent d'etre maintenues et developpees plus fortement, presentes dans chaque cours, chaque activite d'apprentissage, des zones urbaines aux zones rurales difficiles.

Des salles de classe dotees d'ecrans interactifs et de cours numeriques aux riches ressources d'apprentissage electroniques, la technologie est devenue un compagnon et un soutien efficace pour les enseignants et les eleves. Ce tournant particulier a cree une base solide pour le processus de reforme de l'education, ouvrant une voie plus moderne, plus flexible et la plus importante - contribuant a la formation d'une capacite d'apprentissage de toute une vie pour chaque apprenant a l'ere moderne.

A l'ecole primaire Doan Ket (quartier de Long Bien, ville de Hanoï), la technologie n'est pas seulement appliquee a toutes les activites d'enseignement en classe, mais elle est egalement utilisee dans l'education des eleves. Par exemple, les enseignants de l'ecole ont cree le modele "jardin d'incubation de milliers de bonnes actions". Dans ce jardin d'incubation, chaque fois que les eleves font de bonnes actions et sont reconnus, ils reçoivent un arbre vert, sur lequel est appose un code QR. Il suffit de scanner le code pour connaître les informations des eleves, les realisations et les bonnes actions qui sont saluees par les eleves. "Cette methode aide a eduquer les enfants a la conscience de planter des arbres, a proteger l'environnement, tout en creant un environnement pour que les eleves s'efforcent et fassent de bonnes actions. De ce fait, cela forme la moralite et le mode de vie des eleves" - a partage Mme Nguyen Thi Lieu, directrice de l'ecole primaire Doan Ket.

Cette façon de faire cree non seulement de l'interet, mais aussi des habitudes d'auto-entraînement - un element de la capacite d'apprentissage tout au long de la vie.

Si dans les zones urbaines, les enseignants ont de nombreuses conditions en termes d'installations materielles et d'infrastructures techniques pour introduire l'IA et la technologie dans les cours et les activites, dans les zones montagneuses difficiles, avoir de tels cours est l'effort, surmonter les difficultes plusieurs fois plus que les enseignants.

La classe de Mme Hoang Huong Lan, enseignante a l'ecole secondaire pour minorites ethniques Tri Le (Lang Son), en est un exemple typique.

Depuis 2022, lorsque ChatGPT a ete presentee pour la premiere fois dans le monde - encore assez nouveau au Vietnam - elle a pris l'initiative de se renseigner et d'acheter des comptes a l'etranger pour experimenter.

Apres avoir etudie et experimente, Mme Hoang Huong Lan a hardiment applique cet outil a la leçon "Recherche d'informations sur Internet". Cette premiere session a non seulement ravi les eleves, mais a egalement ouvert une nouvelle voie pour elle dans la reforme de l'education.

Avec le desir de maîtriser la technologie, a chaque leçon, elle envisage de choisir des logiciels appropries, visant a susciter l'interet des eleves, afin que les eleves puissent a la fois apprendre et jouer, tout en absorbant les connaissances de la maniere la plus naturelle possible.

« Pour une leçon, j'ai souvent besoin de 7 ou jusqu'a 8 outils de soutien, de la conception d'images a la realisation de videos en passant par la creation de jeux interactifs », a partage Mme Lan Huong.

Grace a l'application de la technologie et de l'intelligence artificielle, chaque cours de Mme Lan Huong apporte toujours une sensation de nouveaute, suscitant l'interet des eleves. Mais peu de gens savent qu'elle a dû faire beaucoup d'efforts. La plus grande difficulte qu'elle a rencontree est l'infrastructure, la transmission en reseau est parfois encore hesitante, les eleves sont encore hesitants... Malgre cela, elle persiste dans son parcours d'innovation, fermement convaincue que "ce n'est que lorsque l'enseignant n'arrete pas d'apprendre que les eleves peuvent aller plus loin".

Le professeur associe et docteur Le Hieu Hoc - chef du departement des sciences et technologies de l'education, Universite polytechnique de Hanoï - estime que l'intelligence artificielle (IA) est actuellement largement appliquee, creant de nombreuses valeurs positives dans tous les domaines, y compris l'education et la formation.

Les enseignants peuvent utiliser l'IA pour soutenir la formulation d'idees; planifier une enseignement hautement interactive; rechercher des documents publies dans des langues peu courantes; creer un contenu d'enseignement riche, concevoir de belles presentations... Les apprenants disposent egalement d'outils pour faciliter et faciliter l'apprentissage" - a declare M. Hoc.

Bien qu'il apporte de nombreuses valeurs positives, l'expert souligne que l'utilisation incorrecte et non ciblee de l'IA peut faire passer les utilisateurs d'une position proactive a une position passive et dependante. En fin de compte, l'IA ou tous les outils de soutien sont des machines, qui necessitent une verification humaine pour que les produits finis soient precis.

Maîtriser l'IA pour construire un avenir d'apprentissage a vie

Le ministere de l'Education et de la Formation recueille des avis sur le projet de directives pour la mise en œuvre pilote du contenu de l'education a l'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement general. Il s'agit d'une demarche qui temoigne de la determination de l'ensemble du secteur a aider les eleves a developper leurs capacites d'accueil, a elargir leurs connaissances et a innover dans le monde numerique.

Le cadre de contenu est conçu en fonction de deux etapes de l'education: l'etape de l'education de base (y compris le niveau primaire et le niveau secondaire) et l'etape de l'orientation professionnelle (le niveau secondaire). Le cadre de contenu est conçu de maniere transparente mais clairement differencie selon la psychologie et la physiologie de l'age. Le ministere prevoit un calendrier de mise en œuvre garantissant la faisabilite et l'efficacite a travers les etapes suivantes: Recherche de bases theoriques et pratiques; elaboration d'un projet de cadre de contenu pour l'education a l'IA; consultation d'experts; formation des enseignants, experimentation... et en juin 2026, il resumera et evaluera les resultats de l'experimentation, finalisera le cadre de contenu de l'IA pour proposer une mise en œuvre a grande echelle au cours des annees scolaires suivantes.

Le membre du Comite central du Parti, le ministre Nguyen Kim Son, a affirme que pour s'adapter et utiliser efficacement les capacites de l'IA, il est necessaire que les enseignants et les responsables de l'education aient des capacites d'IA appropriees pour s'adapter au developpement de l'IA et preserver les valeurs fondamentales de l'education telles que l'honnetete, la promotion de la pensee creative et la capacite d'auto-apprentissage des apprenants.

Actuellement, le ministere de l'Education et de la Formation dirige les etablissements d'enseignement pour qu'ils renforcent l'organisation de formations, ameliorent la sensibilisation, la comprehension et la capacite d'application de l'IA afin de guider et de maîtriser l'application de l'IA dans les etablissements d'enseignement. Le ministere dirige le developpement d'un programme d'education a l'IA afin qu'il puisse etre applique des le niveau primaire afin de doter les apprenants de la sensibilisation, de la comprehension et de la capacite de l'IA pour comprendre l'IA, connaître les champs et les limites de l'IA et appliquer progressivement l'IA de maniere controlee et responsable dans les activites educatives.

En outre, le secteur de l'education se concentre sur l'amelioration des institutions et des reglementations sur la transformation et l'application de l'IA dans l'education, la promulgation et l'amelioration des reglementations et des directives, y compris les manuels d'utilisation de l'IA dans les etablissements d'enseignement, les regles de conduite lors de l'utilisation de l'IA et les reglementations sur la securite, l'utilisation des donnees, la vie privee. Il s'agit d'un cadre juridique important pour assurer l'application responsable, sûre et la preservation des valeurs morales et humaines dans l'education.

En outre, le projet de circulaire sur le cadre de competences numeriques pour les enseignants, qui comprend les competences en IA, est egalement en cours de finalisation et de promulgation, servant de base a la formation et a l'evaluation des competences en IA pour le personnel enseignant.

Lorsque les enseignants sont pleinement qualifies, reconnus et deviennent une force pionniere dans l'innovation, la confiance et la position des enseignants aux yeux de la societe seront affirmees et consolidees", a declare le ministre.

Promouvoir l'education STEM, renforcer les activites d'experience

Parallelement a la transformation numerique, l'application de l'IA, l'innovation des methodes d'enseignement, le renforcement de l'education STEM sont egalement des orientations mises en œuvre par les ecoles au cours des dernieres annees.

L'education STEM (Science, Technologie, Ingenierie, Mathematiques) est comprise comme une methode d'education interdisciplinaire, integrant les connaissances STEM pour resoudre des problemes pratiques, developper les capacites et les qualites des apprenants, lier la theorie a la pratique. Cette orientation est conforme aux objectifs du programme d'enseignement general de 2018.

A l'ecole secondaire semi-internat pour minorites ethniques (PTDTBT) Tri Le, chaque heure de cours des eleves n'est pas seulement theorique, de la craie blanche, du tableau noir, mais s'accompagne egalement de nombreuses activites pratiques et experientielles.

Par exemple, pour la matiere Sciences naturelles, chaque sous-matiere est construite avec au moins 2 themes STEM/annee scolaire, les activites parascolaires sont organisees regulierement. Les eleves beneficient de conditions et d'opportunites pour elaborer des idees, preparer eux-memes des outils et des materiaux faciles a trouver et a trouver dans la vie quotidienne pour mener des activites experimentales liees aux domaines suivants: Physique et dynamique; Chimie et sciences des materiaux; Genie et technologie (STEM Robotics); Sonologie et radiosonologie; Application de l'optique et de l'aerodynamique.

Les enseignants participent egalement regulierement a des seances de formation, a des cours... Grace a cela, la qualite de l'enseignement des eleves de l'ecole s'est nettement amelioree" - a evalue et affirme Mme Hoang Thi Luong, directrice de l'ecole PTDTBT THCS Tri Le (province de Lang Son), l'education STEM a ete mise en œuvre par l'ecole pendant de nombreuses annees, mais ces 2 dernieres annees, il y a eu plus de profondeur.

Auparavant, les professeurs et les eleves apprenaient principalement par la theorie, mais aujourd'hui, grace aux activites STEM, ils savent comment appliquer de la theorie a la pratique, et ont fait leurs premiers pas dans la recherche scientifique et technologique.

Du point de vue de l'organisme de gestion de l'Etat, le professeur associe et docteur Le Huy Hoang - Directeur adjoint du Departement de l'education, Comite central de la propagande et de la mobilisation populaire - a affirme que l'introduction du STEM dans les ecoles secondaires aidera les eleves a nourrir leur passion pour la science, a ameliorer leurs resultats scolaires et a former une capacite d'innovation - des qualites adaptees aux exigences du developpement durable.