Le ministere de l'Education et de la Formation (GDDT) a publie le projet de circulaire reglementant la norme professionnelle des enseignants des etablissements d'enseignement prescolaire afin de recueillir des avis.
Cette circulaire reglemente les normes professionnelles des enseignants de maternelle par fonction notamment : Mission ; normes d'ethique professionnelle ; normes de niveau de formation et de perfectionnement ; normes de competences professionnelles.
Parmi ceux-ci le paragraphe 2 de l'article 7 du projet de circulaire stipule les normes relatives aux competences professionnelles et professionnelles des enseignants de maternelle de haut niveau. Plus precisement comme suit :
2. Criteres de competence professionnelle et professionnelle :
a) Capacite d'elever de soigner et d'assurer la securite des enfants :
- Elever et soigner les enfants : Conception et mise en œuvre d'un plan de soins et de soins personnalises pour chaque enfant y compris les enfants ayant des besoins particuliers ; guider ses collegues dans le travail d'elevage et de soins et assurer la securite des enfants ; coordonner activement avec des experts des etablissements medicaux et de nutrition pour ameliorer la qualite de l'elevage et des soins ; montrer un role exemplaire creatif et guide dans l'innovation des methodes d'elevage et de soins
- Assurer la securite des enfants : Organiser des activites de formation et de partage d'experiences sur le traitement des situations a haut risque de danger pour les collegues.
b) Capacite educative :
- Elaborer un plan educatif : Developper ajuster et mettre en œuvre un plan educatif sur la base de l'application du developpement des objectifs et du contenu du programme d'education prescolaire adaptes aux tendances de l'innovation et au contexte pratique. Guider les collegues dans la mise en œuvre.
- Organisation des activites educatives : Creer et innover les formes d'organisation des activites educatives ; guider les collegues dans la mise en œuvre.
- Evaluer le developpement des enfants : Elaborer des outils et des initiatives distincts pour evaluer le developpement des enfants ; soutenir les collegues dans la mise en œuvre.
- Construire un environnement educatif : Construire un modele d'orientation pour ameliorer l'environnement educatif ; soutenir ses collegues pour diffuser et etendre le modele.
c) Capacite de communication et de cooperation :
- Communication avec les enfants : Creer un environnement de communication positif developper la langue et les emotions sociales des enfants ; conseiller et soutenir les collegues pour ameliorer leurs competences en communication avec les enfants.
- Communication et cooperation avec les collegues : Etre une personne qui connecte favorise l'esprit de cooperation les collegues font confiance et participent a la construction d'une culture d'apprentissage positive a l'ecole.
- Communication et cooperation avec les parents d'enfants et la communaute : Construire un modele de connexion efficace entre l'ecole la famille et la societe ; resoudre efficacement les situations sensibles avec les parents d'enfants. Guider et soutenir les collegues pour organiser des activites de coordination entre la famille et l'ecole ; Elaborer et coordonner des activites de liaison entre l'ecole - la famille - la societe ; representer l'ecole pour participer a des programmes de cooperation educative a plus grande echelle.
d) Competences en langues etrangeres/langues ethniques/capacites numeriques :
- Etre capable d'utiliser des langues etrangeres ou d'utiliser le langage des minorites ethniques conformement aux exigences du poste.
- Repond aux exigences en matiere de competences numeriques au niveau de maîtrise selon le referentiel de competences numeriques pour les enseignants des etablissements d'enseignement prescolaire prescrit par le ministere de l'Education et de la Formation.
d) Capacite d'auto-apprentissage et de developpement professionnel :
- Participer activement partager des experiences guider et soutenir les collegues les parents et les tuteurs d'enfants et la communaute dans le travail d'elevage de soins et d'education des enfants ; etre capable de remplir les taches d'un enseignant chevronne ;
- Etre reconnu comme soldat de la course de base ou excellent enseignant du niveau communal ou avoir reçu un certificat de merite ou un certificat de merite du niveau provincial ou superieur.
e) Les enseignants de maternelle titulaires sont enregistres et soumis a un examen de promotion professionnelle pour le poste d'enseignant de maternelle de haut niveau lorsqu'ils atteignent les normes professionnelles des enseignants de maternelle de haut niveau stipulees a l'article et doivent avoir une duree de fonction de titulaire du titre d'enseignant de maternelle de haut niveau ou equivalente de 09 (deux) ans ou plus dont au moins 01 an (au moins 12 mois) de fonction de titulaire du titre d'enseignant de maternelle de haut niveau avant la date
Le projet de circulaire reglementant la norme professionnelle des enseignants des etablissements d'enseignement prescolaire recueille des avis jusqu'a la fin du 9 novembre 2525.
