Le matin du 25 novembre l'Assemblée nationale a discuté au groupe sur la politique d'investissement du Programme national cible de modernisation et d'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation pour la période 2026-2035 ; la politique d'investissement du Programme national cible de soins de santé de population et de développement pour la période 2026-2035.
S'exprimant lors de la réunion le secrétaire général Tô Lâm a affirmé que la culture la santé et l'éducation sont des piliers importants de la société. Ce n'est pas seulement un objectif mais aussi un moteur pour le développement des ressources humaines - l'un des trois axes de rupture. Les ressources humaines doivent être fortes en santé avoir du courage de la pensée des connaissances et de la conscience.
Le secrétaire général a estimé que pour atteindre l'objectif fixé pour les 20 prochaines années il faut prendre soin dès maintenant afin que les générations futures soient suffisamment capables de continuer à construire et à protéger le pays. Cependant il a souligné le point de vue selon lequel 'peu importe la croissance quelle que soit la stabilité mais que les gens doivent en bénéficier'.
Concernant le nom du programme le secrétaire général a noté que 'l'objectif national' reflète la responsabilité de toute la société et ne se limite pas à un seul secteur.
Cependant il a souligné qu'il existe actuellement de nombreux programmes et objectifs nationaux chevauchés des ressources dispersées de nombreux projets de nombreux comités de gestion qui prennent du temps et dont les résultats ne sont pas à la hauteur des attentes. Par conséquent il est nécessaire de reconsidérer la portée d'éviter les coïncidences et de déterminer clairement l'organisme de tutelle.
Le secrétaire général a suggéré que certains objectifs liés aux zones montagneuses et rurales ou aux zones difficiles peuvent être intégrés au programme de développement des zones montagneuses afin de concentrer les ressources et d'éviter la situation où 'tout est inclus dans les objectifs nationaux' mais finalement la responsabilité n'est pas claire.
En matière de santé et d'éducation le secrétaire général a estimé qu'il y avait de nombreuses choses à faire. Parmi celles-ci trois facteurs doivent être investis de manière synchrone : l'infrastructure ; l'équipe d'enseignants et de médecins ; le programme de formation. L'infrastructure doit être assurée. L'équipe doit être standardisée éduquée de manière systématique avec moralité et personnalité. Le programme de formation doit toujours être mis à jour en profondeur
Parlant de chaque domaine en particulier de la santé le secrétaire général a demandé que le programme définisse clairement jusqu'à la période 2030-2035 quels résultats supérieurs le secteur doit atteindre et pas seulement des tâches régulières. Parmi celles-ci il faut accorder de l'importance aux soins de santé primaires et préventives. Actuellement le travail médical est encore lourd en termes d'examens et de traitements médicaux - c'est-à-dire de traitement des conséquences car la prévention est faible.
Le secrétaire général a demandé qu'il soit nécessaire d'avoir des solutions et des plans pour traiter complètement les maladies infectieuses telles que la tuberculose le paludisme l'hépatite virale... afin de ne pas laisser les maladies persister longtemps et coûter cher à l'ensemble du système. En même temps il faut résoudre les causes fondamentales et fondamentales des maladies telles que l'environnement pollué l'eau potable et la sécurité alimentaire. Il a estimé que si les problèmes fondamentaux mentionnés ci-dessus ne sont pas
Le secrétaire général s'est également particulièrement intéressé à la question des enfants abandonnés aujourd'hui. Il a cité les statistiques selon lesquelles chaque année des centaines de milliers d'enfants abandonnés par leurs parents doivent se tourner vers le soutien de la société dans laquelle les établissements publics ne prennent en charge que 3 % - un très faible pourcentage et principalement pour accueillir les enfants malades.
Alors que la politique actuelle est inadéquate : les enfants scolarisés dans les établissements publics bénéficient d'allocations mais lorsqu'ils sont encouragés par leurs proches à adopter ils ne sont pas soutenus. Cela inquiète de nombreuses familles alors que la société doit unir ses forces pour que aucun enfant ne soit laissé pour compte...
Le secrétaire général a soulevé la question selon laquelle chaque unité administrative doit avoir des installations de santé et d'éducation. Citant les chiffres du plan du gouvernement fixant l'objectif d'atteindre 19 médecins/ 10 000 habitants d'ici 2030 le secrétaire général a soulevé la question 'peut-être qu'une commune a un hôpital'.
Dans le domaine de l'éducation le secrétaire général a exprimé son inquiétude face à la situation actuelle de dispersion des points scolaires qui gaspille : Certains endroits ont très peu d'élèves mais beaucoup d'enseignants et en particulier certains endroits ont des points scolaires de 5 à 6 élèves mais jusqu'à 10 enseignants. À partir de cette réalité le secrétaire général a suggéré de calculer un modèle plus approprié tel que la collecte de points scolaires le développement d'écoles de jour pour que les élèves puissent étudier
Dans les zones frontalières les infrastructures manquent encore le taux de consolidation n'est pas encore réel le secrétaire général a demandé de donner la priorité à des investissements corrects et standardisés.
Les éléments qui semblent 'inutilisés' dans les régions montagneuses comme les piscines sont également très importants car ils sont liés aux compétences de vie et à la sécurité garantissant le droit à des conditions d'apprentissage équitables entre les élèves des régions. En outre les conditions de vie des enseignants des régions difficiles doivent également être prises en compte car ils consacrent leur jeunesse dans des endroits très défavorisés.
Le secrétaire général a affirmé que l'objectif de développement du pays est étroitement lié à l'éducation et à la science et à la technologie. Du niveau préscolaire à l'université il doit y avoir un cycle de formation continu créant des ressources humaines hautement productives. Sans un investissement suffisant dans l'éducation il est difficile de créer une base pour la science et la technologie et le développement national.
Il a également noté que la politique actuelle est correcte mais qu'elle doit être détaillée pour éviter les chevauchements et définir clairement les responsabilités afin de la mettre en œuvre efficacement.
