Assurer "suffisamment d'écoles, de classes, d'enseignants".
Le matin du 25 août, au siège du Comité central du Parti, le secrétaire général et président de la République Tô Lâm a présidé une réunion de travail avec les agences concernées sur l'évaluation des résultats d'un an de mise en œuvre de la résolution 71-NQ/TW du Bureau politique sur la percée dans le développement de l'éducation et de la formation, selon TTXVN.
Après avoir écouté le rapport du Comité du Parti du ministère de l'Éducation et de la Formation et les échanges d'opinions, prononcé le discours de conclusion de la réunion de travail, le secrétaire général et président de la République Tô Lâm a souligné que la résolution 71-NQ/TW pose l'exigence non seulement de continuer à "innover fondamentalement et globalement", mais aussi de créer une percée dans le développement de l'éducation et de la formation; de passer fortement à l'organisation de la mise en œuvre et de créer des résultats substantiels.
Le secrétaire général et président de la République Tô Lâm a clairement indiqué qu'il fallait se concentrer sur la garantie des conditions essentielles à l'éducation, et qu'il fallait d'abord atteindre l'objectif de "faire suffisamment d'écoles, de classes et d'enseignants". Le gouvernement, le ministère de l'Éducation et de la Formation et les localités doivent avoir une feuille de route spécifique, définir clairement les responsabilités et les délais pour résoudre progressivement les lacunes fondamentales en matière d'écoles, de classes et d'enseignants.
L'objectif commun est de ne laisser aucun élève avoir des opportunités d'apprentissage limitées en raison du manque d'écoles, de classes, de professeurs; de ne pas laisser la qualité de l'éducation et l'avenir d'un enfant dépendre trop de l'endroit où il est né et a grandi.
Le secrétaire général et président de la République a demandé qu'une rénovation substantielle soit créée à l'intérieur du secteur de l'éducation. Le secteur de l'éducation doit répondre à l'attention du Parti et de l'État par une rénovation profonde, de la gouvernance scolaire, du corps enseignant au contenu, aux méthodes d'enseignement et d'apprentissage, aux examens, aux tests et à l'évaluation.
L'objectif final de l'éducation n'est pas les notes, les diplômes ou le classement de l'école, mais comment éduquer les gens; il faut mieux mettre en œuvre l'exigence d'une éducation complète à la morale, à l'intellect, à la physique et à l'esthétique; se concentrer sur la moralité, la personnalité, la santé physique et mentale, la culture, l'histoire et l'art.
Dans le même temps, développer les compétences numériques, les langues étrangères, les STEM, la pensée scientifique, la créativité et la capacité d'adaptation; continuer à évaluer la réalité de la mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018; examiner et ajuster rapidement les contenus qui révèlent des lacunes.
Rectifier les violations et les aspects négatifs de l'éducation; mettre en œuvre de manière substantielle la devise "l'enseignant est l'enseignant, l'élève est l'élève"; rectifier résolument la maladie de la performance, la fraude dans les études et les examens, les cours particuliers - les cours supplémentaires déformés.
L'éducation prend une longueur d'avance pour préparer les ressources humaines et les talents pour le pays
Le secrétaire général et président de la République a souligné que l'éducation doit prendre une longueur d'avance pour préparer les ressources humaines et les talents pour l'avenir du pays. Améliorer rapidement le niveau des compétences de la main-d'œuvre lorsque le taux de main-d'œuvre titulaire de diplômes et de certificats est encore faible; former une équipe de ressources humaines d'élite, de ressources humaines technologiques stratégiques pour les domaines qui déterminent la compétitivité future du pays; il faut former une chaîne de liaison: prévision des besoins en ressources humaines - recrutement - formation - recherche - entreprise - emploi.
Le secrétaire général et président de la République a souligné la nécessité de promouvoir fortement la transformation numérique et l'intelligence artificielle, mais il faut placer la technologie au bon endroit: la technologie au service de l'éducation, ne remplaçant pas la nature de l'éducation.
Il faut considérer les données éducatives comme une infrastructure stratégique pour renouveler la gouvernance éducative et développer les ressources humaines nationales; construire et perfectionner rapidement les données des élèves et la base de données des diplômes nationaux "corrects, suffisants, propres, vivants, unifiés, communs"; progresser vers la formation d'un dossier numérique d'apprentissage tout au long de la vie de chaque citoyen;
Les données éducatives doivent aider l'État à "capter le pouls" de la qualité de l'éducation et des ressources humaines nationales, à servir la répartition, l'orientation professionnelle, le recrutement, la prévision des besoins en main-d'œuvre et la planification des politiques sur la base de données, au lieu de se baser principalement sur les rapports.
Le 5 septembre, tout le pays est entré dans l'année scolaire 2026-2027 - la première année scolaire après le XIVe Congrès du Parti, le secrétaire général et président de la République a souligné que le secteur de l'éducation considère cela non pas simplement comme le début d'une nouvelle année scolaire, mais comme une étape de transition dans la mise en œuvre de la résolution 71-NQ/TW: De la création d'une base pour l'innovation à la création d'une innovation substantielle.
