Le Bureau central du Parti vient de publier les conclusions du secrétaire général et président de la République Tô Lâm lors de la réunion de travail sur la préparation de l'année scolaire 2026-2027 et la situation de la mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW du 22 août 2025 du Bureau politique sur la percée dans le développement de l'éducation et de la formation (GDĐT).
Selon l'annonce, les préparatifs de la nouvelle année scolaire 2026-2027 ne répondent pas aux exigences; la situation de surplus et de pénurie locale d'enseignants se produit encore dans de nombreux endroits, ce qui constitue un goulot d'étranglement majeur; les installations et les équipements pédagogiques ne répondent pas aux exigences.
Les coûts des études, des cours particuliers, des cours supplémentaires, des examens et des admissions exercent toujours une forte pression sur les familles et la société; la situation de la concurrence pour les écoles publiques, les écoles de haute qualité et les différences de qualité entre les écoles; la violence scolaire évolue de manière complexe; la gestion de l'éducation est encore lourdement administrative.
Le secrétaire général et président de la République a demandé au Comité du Parti du gouvernement de présider l'organisation d'une conférence nationale sur les préparatifs de la nouvelle année scolaire 2026-2027; a ordonné aux ministères, aux secteurs, aux localités et aux établissements d'enseignement d'organiser simultanément la cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2026-2027 et la cérémonie d'inauguration des écoles secondaires inter-niveaux internes des communes frontalières terrestres le matin du 5 septembre 2026. La cérémonie d'ouverture doit être organisée de manière solennelle, joyeuse, sûre, économique et pratique.
Les comités provinciaux du Parti et les comités municipaux du Parti dirigent et donnent des instructions pour se concentrer fortement sur la préparation de la nouvelle année scolaire 2026-2027; sont responsables de la garantie d'infrastructures complètes, de suffisamment d'écoles, de suffisamment de classes, de suffisamment de manuels scolaires et d'équipements d'enseignement général pour servir la nouvelle année scolaire 2026-2027.
Le Comité central d'organisation, en coordination avec le ministère de l'Intérieur, le ministère de l'Éducation et de la Formation et les localités, propose d'urgence des plans d'effectifs, de gestion des effectifs, de régimes et de politiques pour le secteur de l'Éducation et de la Formation; mobiliser de manière flexible le personnel, mettre fin à la situation locale de surplus et de pénurie, en assurant le principe "Là où il y a des élèves, il y a des enseignants".
Étudier la conversion du mécanisme d'attribution des objectifs et des effectifs "durs" pour chaque école à l'application d'un effectif flexible, permettant la rotation des enseignants entre les écoles dans la même zone.
Le ministère de l'Intérieur préside et coordonne avec le ministère de l'Éducation et de la Formation l'étude de la décentralisation de l'attribution de la masse salariale totale aux localités pour qu'elles soient autonomes dans le recrutement et l'utilisation sur la base des normes réelles des élèves/classe; coordonne avec les localités pour examiner d'urgence la situation actuelle du personnel de fonctionnaires de l'État chargés de la gestion de l'éducation et de la formation au niveau communal et proposer des plans de traitement (achèvement au troisième trimestre 2026).
Organiser la formation et le perfectionnement pour normaliser les compétences professionnelles et réglementer raisonnablement le personnel afin d'augmenter le pourcentage de fonctionnaires de l'État chargés de la gestion de l'éducation et de la formation ayant des qualifications professionnelles, mettant fin à la situation de communes blanches sans personne responsable de l'éducation en 2026.
Le Comité du Parti du gouvernement a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de présider à la modification et au perfectionnement des réglementations, des critères et des normes de reconnaissance des écoles aux normes nationales; d'étudier le mécanisme permettant d'expérimenter de nombreux modèles de gouvernance pour le système d'écoles publiques et privées dans la même localité; d'étudier le transfert et la réduction des effectifs de "gestion de l'éducation", l'augmentation des effectifs de "enseignement direct"; selon les conditions spécifiques, il est possible d'organiser des écoles avec de nombreux sites scolaires.
Le ministère des Finances promulgue des mécanismes, des politiques et des directives pour la conversion de la fonction des bâtiments publics et des sièges des agences de l'État excédentaires en établissements d'enseignement et d'établissements médicaux; ne pas gaspiller ni dégrader les ouvrages et les sièges après la réorganisation alors qu'il manque des lieux de divertissement, d'étude et de soins médicaux.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation coopère avec les agences concernées pour compléter le dossier et le soumettre aux autorités compétentes pour avis sur le projet de réforme de la politique salariale, en classant rapidement les salaires des enseignants au niveau le plus élevé de l'échelle salariale de carrière; avoir un mécanisme spécial pour attirer de bons experts et des scientifiques de premier plan à participer à l'enseignement et à la recherche.
Mettre en place un mécanisme pour encourager les étudiants diplômés avec mention très bien, les bons enseignants des villes et des zones urbaines à être mutés vers des écoles dans les zones rurales et les zones difficiles.
