La réalité montre que chaque révolution industrielle crée de nouvelles normes pour le marché du travail. Lorsque l'électricité est généralisée, savoir comment faire fonctionner les machines devient une compétence de base. Lorsque les ordinateurs sont apparus, l'informatique bureautique est progressivement devenue une exigence minimale.
Aujourd'hui, avec la transformation numérique et l'intelligence artificielle, des compétences telles que l'utilisation de plateformes numériques, l'exploitation de données ou le travail avec des outils d'IA deviennent progressivement des compétences générales et ne sont plus un avantage pour un petit nombre de personnes.
Cela signifie également que la concurrence sur le marché du travail n'est plus simplement qui a le diplôme le plus élevé, mais qui apprend plus vite, s'adapte mieux et maîtrise la technologie plus efficacement.
La technologie ne supprime pas l'emploi mais modifie les exigences en matière de main-d'œuvre. Le travail répétitif est progressivement automatisé, tandis que la demande de main-d'œuvre capable de fonctionner et de se coordonner avec la technologie augmente.
Par conséquent, les compétences numériques sont désormais une exigence commune pour les ouvriers des usines, les employés de bureau, les travailleurs de services, et même les agriculteurs, car la production est de plus en plus liée aux plateformes numériques. En d'autres termes, les compétences numériques deviennent le "ticket de passage" de nombreuses professions.
Cependant, ce "ticket de passage" soulève également une nouvelle question liée aux opportunités d'accès à la technologie. Parce qu'un ouvrier qui travaille en équipes, un travailleur d'âge moyen qui vient de perdre son emploi ou une personne dans les zones rurales aura beaucoup de mal à accéder à des cours de formation par lui-même s'il manque de temps, de financement et de conditions d'apprentissage.
Lorsque les opportunités d'accès au savoir ne sont pas uniformes, l'écart de compétences deviendra rapidement un écart de revenus, d'emplois et d'opportunités de développement.
Par conséquent, la requalification et l'amélioration des compétences ne peuvent pas être seulement la responsabilité de chaque individu, mais aussi une histoire, une action conjointe de la communauté des entreprises et des établissements d'enseignement.
Le syndicat joue un rôle de connexion, en aidant les travailleurs à accéder à des cours appropriés; l'État et les localités ont des politiques plus fortes pour que chacun ait la possibilité d'étudier et de s'adapter à la transformation numérique.
Dans un marché du travail en évolution rapide, les diplômes ne seront de plus en plus qu'un point de départ. Ce qui détermine les opportunités d'emploi de chacun, c'est la capacité d'apprentissage et la capacité d'adaptation continue, en particulier les compétences numériques.
Mais s'il n'y a pas de solutions synchronisées pour que tous les travailleurs aient la possibilité d'accéder et d'améliorer leurs compétences numériques, l'écart de compétences pourrait grandement affecter les opportunités d'emploi immédiates de chaque individu.
